中学教育知识与能力
多选题心理测验按照测验的功能分类，可以分为（）。A能力测验B成就测验C智力测验D人格测验
题目
多选题
心理测验按照测验的功能分类，可以分为（）。
A
能力测验
B
成就测验
C
智力测验
D
人格测验
参考答案和解析
正确答案：
A,D
解析：
暂无解析
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相似问题和答案
第1题：
多选题
学校心理辅导中的心理评估应遵循的基本原则有（）。
A
整体性原则
B
综合性原则
C
主体性原则
D
指导性原则
E
保密性原则
正确答案：
E,A
解析：
暂无解析
第2题：
单选题
人格决定一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运。这里体现的是人格的（）。
A
独特性
B
功能性
C
整体性
D
稳定性
正确答案：
C
解析：
人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发奋拼搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格功能的表现。
第3题：
问答题
简述教育的人口功能。
正确答案：
解析：
第4题：
单选题
主张教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定，教育的根本目的就是人的本性和本能的高度发展。这体现的是( )教育目的理论的观点。
A
个人本位论
B
社会本位论
C
教育目的的辩证统一论
D
教育无目的论
正确答案：
B
解析：
第5题：
单选题
学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（）特点。
A
教育性
B
指导性
C
间接性
D
交往性
正确答案：
D
解析：
书本知识是已知的，是他人的认识成果，学生通过学习书本知识，去认识客观世界，这体现了教学过程中的间接性特点。
第6题：
多选题
卡瓦纳将由来访者所引发的沉默分为（）。
A
创造性沉默
B
自发性沉默
C
主动性沉默
D
冲突性沉默
E
茫然性沉默
正确答案：
D,B
解析：
暂无解析
第7题：
单选题
生产力发展水平决定着（ ）。
A
教育的领导权
B
受教育的权利
C
教育目的的性质
D
教育结构的变化
正确答案：
B
解析：
生产力水平是教育发展的物质基础，同时也对教育提出了与一定生产力相适应的要求。生产力对教育的决定作用具体体现在：①生产力水平决定着教育发展的规模和速度；②生产力水平决定着教育结构的变化；③生产力发展水平制约着教育的内容和手段。
生产力水平是教育发展的物质基础，同时也对教育提出了与一定生产力相适应的要求。生产力对教育的决定作用具体体现在：①生产力水平决定着教育发展的规模和速度；②生产力水平决定着教育结构的变化；③生产力发展水平制约着教育的内容和手段。
第8题：
单选题
教师组织学生到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。
A
模象直观
B
实物直观
C
言语直观
D
感知直观
正确答案：
B
解析：
教学方法中的参观法属于实物直观。
第9题：
单选题
有的学生平时易受暗示、屈从予权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况，这类学生的 性格类型属于( )。
A
场依存型占优势
B
场独立型占优势
C
情感型
D
内倾型
正确答案：
A
解析：
第10题：
多选题
下列选项中，属于个体采用的主要防御机制的是（）。
A
合理化
B
升华
C
否认
D
幽默
E
投射
正确答案：
C,A
解析：
暂无解析