中学教育知识与能力
问答题古代雅典的教育目的在于培养忠于统治阶级的强悍的军人，教育内容单一，方法较严厉。
题目
相似问题和答案
第1题：
其目的是培养忠于统治阶级的强悍军人的教育是______的教育。
斯巴达
第2题：
以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代( )
A.希腊
B.埃及
C.斯巴达
D.雅典
第3题：
教育的目的是培养统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。这是指 （ ）
A、 古代斯巴达教育
B、 古代雅典教育
C、 古代印度教育
D、 古代罗马教育
第4题：
第5题：
第6题：
以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代( )
A.希腊
B.埃及
C.斯巴达
D.雅典
第7题：
下列关于古代欧洲教育的四个说法中， 不正确的是 【 】
A．古代斯巴达教育的目的是培养军人，强调军事体育与道德灌输
B．古代雅典教育以培养政治家、商人为目的，注重身心和谐发展
C．欧洲中世纪最受重视的教育是培养僧侣人才，神学是主修课程
D．骑士教育有专门的教育机构，学习的内容主要是神学和七艺
第8题：
古代雅典的教育目的在于培养忠于统治阶级的强悍的军人，教育内容单一，方法较严厉。（ ）
题干所指是斯巴达的教育。
第9题：
B.培养强悍的军人
C.培养有文化修养的政治家
D.教育内容单一
第10题：
2.课程只包括智育的内容。
3.学校教育是科学知识再生产的最重要途径。
4.古代雅典的教育目的在于培养忠于统治阶级的强悍的军人，教育内容单一，方法较严厉。
5.生在改革开放时代的青少年一定能成为全面发展的人。
6.常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。
7.态度是通过遗传继承的。
8.只要有强迫观念，就有神经症的表现。
9.学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。
10.非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。
2.错误。解析：课程是学生在校期间所学内容的总和及进程安排。
3.正确。解析：学校教育是一种有组织、有计划、高效率的科学知识再生产的主要途径。
4.错误。解析：题干所指是斯巴达的教育。
5.错误。解析：这是新时代环境决定论的观点。
6.错误。解析：二者是相对的，同样一种问题解决的方式，对甲可能属亍：常规性的，对乙可能就是创造性的。
7.错误。解析：态度是通过个体与环境相互作用而形成的，并非天生的。
8.错误。解析：大多数人都有过强迫观念，但只有当它干扰了我们的正常适应时，才是神经症的表现。
9.错误。解析：因为事实性的问题不能靠知识经验和思维加以推理，因此对这些问题应给以直接指导。
10.错误。解析：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。