山东省
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相似问题和答案
第1题：
幼儿口语发展的重要时期是()。
参考答案：幼儿期
第2题：
联系实际，谈谈幼儿口语培养中应注意的问题。
正确答案：
幼儿口语培养中应注意的问题有：
(1)激发儿童言语交往的需要。儿童本身言语交往的需要，对其言语发展非常重要。为儿童创造言语交往的条件包括以下方面：亲子之间的言语交往，同伴之间的言语交往，师生间的言语交往。
(2)讲究教法。儿童学习语言的两条途径：一是模仿，二是强化。模仿有即时模仿和延迟模仿两种，要在语音、语法、词汇方面提供正确的榜样；强化有正强化和负强化两种，强化原则多用于指导孩子学习说话、练习说话和纠正不良的说话习惯。
(3)鼓励言语创造性。儿童学习、使用语言中的创造性不可低估。在言语活动中，把主动性和积极性、模仿和创造性相结合，根据儿童自己的经验去创造。
(4)培养“前读写”兴趣。幼儿期在书面语言方面处于准备期。在为读写做准备中，应以培养前读写兴趣为重点，对读写要求不要过于严格，多鼓励儿童，提高他们学习的积极性，肯定他们的学习态度和成绩。
幼儿口语培养中应注意的问题有：
(1)激发儿童言语交往的需要。儿童本身言语交往的需要，对其言语发展非常重要。为儿童创造言语交往的条件包括以下方面：亲子之间的言语交往，同伴之间的言语交往，师生间的言语交往。
(2)讲究教法。儿童学习语言的两条途径：一是模仿，二是强化。模仿有即时模仿和延迟模仿两种，要在语音、语法、词汇方面提供正确的榜样；强化有正强化和负强化两种，强化原则多用于指导孩子学习说话、练习说话和纠正不良的说话习惯。
(3)鼓励言语创造性。儿童学习、使用语言中的创造性不可低估。在言语活动中，把主动性和积极性、模仿和创造性相结合，根据儿童自己的经验去创造。
(4)培养“前读写”兴趣。幼儿期在书面语言方面处于准备期。在为读写做准备中，应以培养前读写兴趣为重点，对读写要求不要过于严格，多鼓励儿童，提高他们学习的积极性，肯定他们的学习态度和成绩。
第3题：
口语交际教学对是社会发展的需要体现在()。
A、培养学生的口语交际能力是“三个面向”的需要
B、培养学生的口语交际能力是信息化社会的需要
C、培养学生的口语交际能力有利于塑造学生健全的人格
D、培养学生的口语交际能力有利于发展学生的智力
参考答案：AB
第4题：
简述幼儿口语表达能力的发展趋势。
正确答案: （1）从对话言语逐渐过渡到独白言语；
（2）从情境言语过渡到连贯性言语；
（3）幼儿讲述的逻辑性提高；
（4）逐渐掌握语言表达技巧。
第5题：
简述幼儿口语表达能力发展的趋势。
正确答案: （1）从对话言语逐渐过渡到独白言语
（2）从情境性言语过渡到连贯性言语
（3）讲述的逻辑性逐渐提高
（4）逐渐掌握言语表达技巧
第6题：
试述口语交际能力培养的实施走向。
参考答案：(1)从“模拟交际”走向“真实资讯空间的交际”
(2)从“个人独白”走向“学习者共同体成员的互动”
(3)从“单纯的语言教学”走向“口语实习场的创建”
(4)从“独立的口语课程”走向“全时空的言语实践”
(2)从“个人独白”走向“学习者共同体成员的互动”
(3)从“单纯的语言教学”走向“口语实习场的创建”
(4)从“独立的口语课程”走向“全时空的言语实践”
第7题：
如何培养幼儿的口语？
正确答案: 1、激发幼儿口语交往的需要
2、讲究教法。通过儿童学习语言的两条途径，即模仿和强化
3、鼓励言语创造性
4、培养前读写兴趣
第8题：
口语交际教学的意义有()。
A、培养学生的口语交际能力是学生发展的需要
B、培养学生口语交际能力是社会发展的需要
C、培养学生口语交际能力最主要是应试的需要
D、培养交际能力最主要是学生家长的需要
参考答案：AB
第9题：
幼儿教师的表达能力是教师口语。
正确答案:错误
第10题：
问答题
联系实际，谈谈幼儿口语培养中应注意的问题。
正确答案：
幼儿口语培养中应注意的问题有:
(1)激发儿童言语交往的需要。儿童本身言语交往的需要,对其言语发展非常重要。为儿童创造言语交往的条件包括以下方面:亲子之间的言语交往,同伴之间的言语交往,师生间的言语交往。
(2)讲究教法。儿童学习语言的两条途径:一是模仿,二是强化。模仿有即时模仿和延迟模仿两种,要在语音、语法、词汇方面提供正确的榜样;强化有正强化和负强化两种,强化原则多用于指导孩子学习说话、练习说话和纠正不良的说话习惯。
(3)鼓励言语创造性。儿童学习、使用语言中的创造性不可低估。在言语活动中,把主动性和积极性、模仿和创造性相结合,根据儿童自己的经验去创造。
(4)培养“前读写”兴趣。幼儿期在书面语言方面处于准备期。在为读写做准备中,应以培养前读写兴趣为重点,对读写要求不要过于严格,多鼓励儿童,提高他们学习的积极性,肯定他们的学习态度和成绩。
幼儿口语培养中应注意的问题有:
(1)激发儿童言语交往的需要。儿童本身言语交往的需要,对其言语发展非常重要。为儿童创造言语交往的条件包括以下方面:亲子之间的言语交往,同伴之间的言语交往,师生间的言语交往。
(2)讲究教法。儿童学习语言的两条途径:一是模仿,二是强化。模仿有即时模仿和延迟模仿两种,要在语音、语法、词汇方面提供正确的榜样;强化有正强化和负强化两种,强化原则多用于指导孩子学习说话、练习说话和纠正不良的说话习惯。
(3)鼓励言语创造性。儿童学习、使用语言中的创造性不可低估。在言语活动中,把主动性和积极性、模仿和创造性相结合,根据儿童自己的经验去创造。
(4)培养“前读写”兴趣。幼儿期在书面语言方面处于准备期。在为读写做准备中,应以培养前读写兴趣为重点,对读写要求不要过于严格,多鼓励儿童,提高他们学习的积极性,肯定他们的学习态度和成绩。
解析：
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