较好的灵敏度和较好的特异性
较好的特异性和较高的阴性预测值
较高的阴性预测值和较高的阳性预测值
较好的特异性和较高的阳性预测值
较好的灵敏度和较高的阴性预测值
第1题:
教育实验研究方法基本类型为:()
A.验证实验,设计实验,分析实验;
B.判断实验,推理实验,验证实验
C.判断实验,设计实验,析因实验;
D.判断实验,对比实验,析因实验
第2题:
第3题:
定性实验的确认实验一般设计为有
A.较好的灵敏度和较好的特异性
B.较好的特异性和较高的阴性预测值
C.较高的阴性预测值和较高的阳性预测值
D.较好的特异性和较高的阳性预测值
E.较好的灵敏度和较高的阴性预测值
第4题:
实验设计和调查设计的根本区别是()。
第5题:
根据实验的目的,一般将实验分为()。
第6题:
A.较好的灵敏度
B.较好的特异性
C.较高的阴性预测值
D.较好的特异性和较高的阳性预测值
E.较高的阳性预测值
第7题:
第8题:
A、连续实验设计
B、经典实验设计
C、多组实验设计
D、多因素实验设计
第9题:
下列哪项不符合实验设计原则()
第10题:
定性实验的确认实验一般设计为有()