高中教师专业知识
单选题阅读语文课堂教学案例，按要求答题。 在一次语文课上，陈老师正和同学们尽情地“畅游”在《颐和园》这幅清新、美丽的“画卷”中，突然一双小手高高举起：“老师，课文第四自然段第四句话中的‘滑’字，应改成‘划船’的‘划’，‘划过’。”这位同学突如其来的提问，似乎起了抛砖引玉的作用，其他同学也似有所悟，都纷纷发表自己的看法：“是啊，应该是‘划船’而不是‘滑船’。”“是不是印错了？”“也许是作者错了。”有位同学提议：“老师，我们写封信去问问《颐和园》的作者吧！”陈老师对此的做法是：第一，不急于表达自己的意见，而
题目
该教师在教学过程中，遇到意外的突发事件或者事故，能冷静对待，巧妙地运用各种灵活机动的方法或手段，解决突发事件。
该教师尊重学生，能以平等者的身份引导学生。
质疑能力的培养能调动学生的积极性，充分体现学生学习的主体性，提高学生的思维能力、表达能力和自我学习的能力。
教师对学生的质疑没有给出明确的答案，没有发挥主导的作用。
相似问题和答案
第1题：
语文课上，有个学生总是喜欢跟周围同学讲话，交头接耳。语文老师多次提醒、制止，但还是无济于事。时间长了，语文老师开始责骂、讥讽、奚落他，有时候也惩罚他。渐渐地，这个学生越来越不喜欢上语文课，对语文老师产生了极度的厌恶感，最后出现了厌学情绪。家长找老师询问原因，这个老师说：“我严格要求有什么错?”
问题：请你根据德育原则分析，这个老师的做法有错吗？如果有错，他违反了什么德育原则？
【参考答案】该教师的做法有错，这个案例主要反映出德育活动中如何处理好严格要求学生与尊重学生相结合的问题。该教师的作法违反了这个德育原则。对于学生的学习，教师应该严格要求，这是教师的教育责任，是教育学生的措施。但是，在对学生严格要求的同时，教师也要尊重学生，关怀、热爱和信任学生，这是教师教育学生的前提。所以教师在教育学生时，应该处理好严格要求和尊重学生之间的关系，对学生提出合情合理的要求。严格要求学生和尊重学生是相辅相成、相互联系的。两者相结合，能激发学生的信心和动力，为学生的进步和发展提供方向。
第2题：
举例说明语文课堂教学中可以激发和诱导学生课外语文活动的兴趣
正确答案: 课堂教学中可以诱导和激发学生语文活动课与课外语文活动的动机和兴趣。例如，教学长篇著作的节选部分，学生受到了感染，就产生了阅读原著的希求；教学某位作家的代表作，学生深受启发，就产生了阅读他的其他作品的兴趣。教师在课堂教学中有意识的介绍某些作家的特点和风格，某些作品的人物和故事概梗，引用某些名言警句，朗诵某些精彩的片段等，都可以成为学生开展语文活动课或课外语文活动的诱因。有时针对学生学习中的某些问题，指导他们带着解决问题的需要去阅读某些读物，更能取得切实的效益。
第3题：
“如何根据段意对课文进行分段”一直以来都是初中语文课教学的重点和难点之一，张
老师在此方面下了很大的功夫，他收集了大量的关于“课文分段法”方面的资料，课上认真地详
细地给同学们讲解每种分段法，并且根据所讲的每种分段法提供一篇结构完全一样的课文练
习，同学们似乎很快就学会了，张老师和同学们都感觉不错。可是，在期末语文考试中，面对需
要多种分段法参与的阅读理解题目，还是有不少的同学不知该如何进行分段，最后影响了整个
语文科目的考试成绩，张老师和同学们都觉得非常疑虑。
请结合教育心理学中所学的有关学习策略的知识，对以上教学实例加以分析并谈谈自己
对这个问题的看法。
然学习策略是一种教会学生应该如何学习的程序性知识，但它不是一般意义上的“教”就能教
会的。这就是同学们似乎都会了，但实际上并没有很好的掌握。
(2)教师运用学习策略组织教学时，要把知识的“运用方法”和“运用条件”结合起来，也就
是说如每种方法配合结构完全一样的课文练习。但同时要讲清在什么条件下运用某种
策略，使之条件化，而且教师还不能将条件限制的太死。如完全一样的课文练习，就是把条件
限制太死。
第4题：
在一次小学语文课上，陈老师正和同学们尽情地“畅游”在《颐和园》这幅清新、美丽的“画卷”中，突然一双小手高高举起：“老师，课文第四自然段第四句话中的‘滑’字，应改成‘划船’的‘划’。这位同学突如其来的提问，似乎起了抛砖引玉的作用，其他同学也似有所悟，都纷纷发表自己的看法：“是啊，应该是‘划船’而不是‘滑船’。”“是不是印错了？”有位同学提议：“老师，我们写封信去问问《颐和园》的作者吧!” 如果你是陈老师，你会怎样做？
正确答案: 如果我是陈老师，第一，不急于表达自己的意见，而是让同学们安静下来思考这一问题；
第二，针对同学的质疑，提出三个思考题：一是昆明湖静得怎样？绿得怎样？二是昆明湖美吗？美在哪里？
三是让同学们思考用“滑”还是用“划”字好？
经过教师启发和同学们的思考，同学们认识到此处用“滑”字更好，更能描述昆明湖的“静、绿、美”。
第5题：
课堂教学时语文教学的基本形式，指导学生学习课文是语文课堂教学的主要内容。
正确答案:正确
第6题：
简论初中阅读教学在语文教学中的地位。
阅读教学在课程标准和教材中占有重要的篇幅，毋庸置疑阅读教学的重要地位体现在整个中学语文教学中。
阅读教学在语文教学中占有大部分课时，教师投入的精力和其他教学内容相比要多得多，学生也对阅读教学投入非常多的时间，因为不但课上学习阅读，课外还有阅读量的要求。虽然课程标准中要求加强听说方面的训练，但阅读教学仍在语文教学中占据首要地位。阅读是一种能力，是人们学习知识、习得经验的基础。
阅读教学的首要任务是培养学生的阅读能力，只有具备了良好的阅读能力，形成了良好的阅读习惯，学生才会在语文教学中掌握语文知识，提高整体语文素养。
学生的阅读能力是在语文教学中培养出来的，因为无论社会发展到何种程度，文本仍然是保存和传播知识的主要方式，人们获取知识的主要途径仍然是阅读。
由于信息时代知识的大量涌现，且更新的速度不断加强，如果不具备较高的阅读能力，如速读能力，迅速把握信息核心的能力等，则学生们离开校园以后，获得新知识的渠道就会大受影响，进而影响社会工作，终身受教育的目标则难以实现。相反，如果他们在校期间掌握了阅读方法，具有较高的阅读能力，他们的视野、能力就会获得终生的发展。因此学校语文教学中，阅读教学的地位是至关重要的。
略
第7题：
中学语文学科德育的途径不包括（）。
- A、课堂教学熏染
- B、课外阅读感染
- C、语文课外活动
- D、学生之间的相互影响
正确答案:D
第8题：
A.课堂教学
B.听说结合
C.读写结合
D.课外阅读
第9题：
语文课上，老师让同学们录入朱自清的散文并保存为Word文档，下列哪个选项符合老师的要求（）。
- A、背影.doc
- B、荷塘月色.zip
- C、背影.htm
- D、荷塘月色.txt
正确答案:A
第10题：
在一次小学语文课上，陈老师正和同学们尽情地“畅游”在《颐和园》这幅清新、美丽的“画卷”中，突然一双小手高高举起：“老师，课文第四自然段第四句话中的‘滑’字，应改成‘划船’的‘划’。这位同学突如其来的提问，似乎起了抛砖引玉的作用，其他同学也似有所悟，都纷纷发表自己的看法：“是啊，应该是‘划船’而不是‘滑船’。”“是不是印错了？”有位同学提议：“老师，我们写封信去问问《颐和园》的作者吧!”请运用已经学过的教育理论，提出自己处理教学过程中意外问题的看法。
正确答案:在课堂教学中，教师需要积累教育机智。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。作为一名教师，在不断变化的课堂教学情境中一定要善于培养自己的“教育机智”，灵活处理各种“教学事故”，做到因势利导、对症下药。