全国导游基础知识
判断题战国时九九乘法口诀成为士人的普通知识，有了分数的概念。( )A 对B 错
题目
判断题
战国时九九乘法口诀成为士人的普通知识，有了分数的概念。( )
A
对
B
错
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
“九九歌”就是我们现在使用的乘法口诀。下面哪一项表述是正确的?()
A、现在的乘法口诀，46句的通常被称为“小九九”
B、春秋战国时期，“九九歌”已被广泛使用
C、乘法口诀“九九歌”又被称为“数九歌”
答案：B
第2题：
儿童先背诵乘法口诀，然后学习乘法计算，在计算时还要边念口诀边计算。这说明（ ）。
A.陈述性知识常常是学习程序性知识的基础
B.程序性知识常常为执行某个实际操作程序提供必要的信息
C.程序性知识常常是创造的基础
D.陈述性知识的掌握也会促进程序性知识的深化
B.程序性知识常常为执行某个实际操作程序提供必要的信息
C.程序性知识常常是创造的基础
D.陈述性知识的掌握也会促进程序性知识的深化
答案：A
解析：
“儿童先背诵乘法口诀”是学习陈述性知识，“然后学习乘法计算．在计算时还要边念口诀边计算”是学习程序性知识。
第3题：
下列选项中受我国著作权法保护的是()。
A.关于“新冠肺炎”的时事新闻
B.关于“野生动物生存现状”的调查报告
C.人民法院做出的刑事判决书
D.九九乘法口诀表
答案：B
解答：著作权客体的排除领域：
(1)法律、法规、国家机关的决议、决定、命令和其他具有立法、行政、司法性质的文件及其官方正式译文。
(2)时事新闻。通常是指通过报纸、期刊、广播电台、电视台等传播媒介报道的关于某一事件或事实的单纯信息。对此，各国著作权法都不给予法律保护。
(3)历法、通用数表、通用表格和公式。
本题中A选项属于时事新闻，错误;B选项为《著作权法实施条例》第四条规定的文字作品，正确;C选项属于具有司法性质的文件，错误;D选项为历法、通用数表、通用表格和公式一类，错误。故正确答案为B。
解答：著作权客体的排除领域：
(1)法律、法规、国家机关的决议、决定、命令和其他具有立法、行政、司法性质的文件及其官方正式译文。
(2)时事新闻。通常是指通过报纸、期刊、广播电台、电视台等传播媒介报道的关于某一事件或事实的单纯信息。对此，各国著作权法都不给予法律保护。
(3)历法、通用数表、通用表格和公式。
本题中A选项属于时事新闻，错误;B选项为《著作权法实施条例》第四条规定的文字作品，正确;C选项属于具有司法性质的文件，错误;D选项为历法、通用数表、通用表格和公式一类，错误。故正确答案为B。
第4题：
春秋战国时期的数学成就有（）。
- A、正整数乘法口诀“九九歌”已形成
- B、《周髀算经》总结了春秋战国时代的数学成就
- C、发明了度量衡
- D、《墨经》中提出了点、线、方、圆等几何概念的定义
正确答案:A,B,D
第5题：
学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维过程的（ ）。
A.具体化
B.分析
C.系统化
D.抽象
B.分析
C.系统化
D.抽象
答案：C
解析：
系统化是指人脑把具有相同本质特质的事物归纳到一定类别系统中去的思维过程。
第6题：
九九乘法口诀最早出现在什么时代？
参考答案：战国。
第7题：
某生会背诵九九乘法口诀并懂得“三三得九”就是3个3相加之和是9，这种学习属于 __________ 。
A.信号学习B.连锁学习C.机械学习D.意义学习
答案：D
解析：
第8题：
()反映出士人精神的张扬。
A、《左传》
B、《国语》
C、《战国策》
D、《论语》
参考答案：C
第9题：
材料：
记得在我上小学时，有一位教学经验丰富的英语教师，她有一个重要的教学秘诀——在结课时总能把较为复杂的英语语法概括成几句顺口溜。讲语法时先讲口诀，然后对应口诀讲例题，做练习时再要求我们用口诀加以印证。这样，一般学生颇为头疼的语法在我们学起来就容易得多了。在她的启发下，我也尝试使用“口诀记忆法”教学。不同的是，我让学生在学完某一部分知识后自己概括总结。例如，学完风景类文章，我引导学生总结出“景物描写口诀”，学完人物传记后我又引导学生总结“传记类文章的写作口诀”。实践证明，这种口诀记忆式小结有助于学生更好、更快地掌握知识，提高课堂的吸收率。
问题：
(1)评析材料中所运用的结课方式。
(2)材料中的“我”所采用的结课方式又好在哪里
记得在我上小学时，有一位教学经验丰富的英语教师，她有一个重要的教学秘诀——在结课时总能把较为复杂的英语语法概括成几句顺口溜。讲语法时先讲口诀，然后对应口诀讲例题，做练习时再要求我们用口诀加以印证。这样，一般学生颇为头疼的语法在我们学起来就容易得多了。在她的启发下，我也尝试使用“口诀记忆法”教学。不同的是，我让学生在学完某一部分知识后自己概括总结。例如，学完风景类文章，我引导学生总结出“景物描写口诀”，学完人物传记后我又引导学生总结“传记类文章的写作口诀”。实践证明，这种口诀记忆式小结有助于学生更好、更快地掌握知识，提高课堂的吸收率。
问题：
(1)评析材料中所运用的结课方式。
(2)材料中的“我”所采用的结课方式又好在哪里
答案：
解析：
(1)材料中教师把所学零散知识经过整理总结出的口诀，不仅朗朗上口，便于记忆，而且能激发学生的学习兴趣。 对于小学生来说，他们在阅读书目、接受知识时，往往不能注重课题对课内知识的统领作用，总是孤立地看待各个知识，不注重知识之间的相互联系，知识记忆支离破碎。这时，就需要老师在结课时引导学生进行总结归纳、找出知识之间的内在联系、找出规律，使知识得到深化、升华。
(2)材料中的“我”在小学英语老师的启发之下，对口诀结课法进一步改进，提出让学生自己归纳、梳理。充分尊重了学生在教学中的主体地位。
在结课时，一般采用教师概括式以及学生参与式两种。材料中的小学英语老师所采纳的是教师归纳式。教师归纳式是指教师以简明扼要的语言概括教学内容，使得知识能够融会贯通。而材料中的“我”所采用的是学生参与式。学生参与式是指以学生活动为主的总结方式。在教学进程中和教学的结束阶段，都要发挥学生学习的积极性。让学生参与总结，不仅能够训练学生的分析、表达能力，还能培养学生的辩证思维，这对优化学生的思维极为有利。
(2)材料中的“我”在小学英语老师的启发之下，对口诀结课法进一步改进，提出让学生自己归纳、梳理。充分尊重了学生在教学中的主体地位。
在结课时，一般采用教师概括式以及学生参与式两种。材料中的小学英语老师所采纳的是教师归纳式。教师归纳式是指教师以简明扼要的语言概括教学内容，使得知识能够融会贯通。而材料中的“我”所采用的是学生参与式。学生参与式是指以学生活动为主的总结方式。在教学进程中和教学的结束阶段，都要发挥学生学习的积极性。让学生参与总结，不仅能够训练学生的分析、表达能力，还能培养学生的辩证思维，这对优化学生的思维极为有利。
第10题：
编一个程序，利用二重for循环语句，打印出九九乘法口诀表。
正确答案: ints；
for（inti=1；i<=9；i++）
{
for（intj=1；j<=i；j++）
{
s=i*j；
Console.Write（"{0}*{1}={2}"，j，i，s）；
}
Console.WriteLine（）；