对外汉语教师资格考试（高级）
问答题语素可以怎样分类？举例分析语素与汉字之间在形、音、义三方面错综复杂的情况。
题目
相似问题和答案
第1题：
举例说明语素和汉字的关系。
1，汉语的语素绝大部分是单音节的。
2，可是我们也不能太相信汉字，因为汉字和语素并不是一一对应的。有的时候，一个汉字代表几个不同的语素。有的时候，同一个语素用不同的汉字来代表。
3，此外，有的汉字本身没有意义，不代表任何语素。有的汉字本身虽有意义，但是在多音节单纯词里，它们只代表没有意义的音节，不代表语素。
述补结构的述语往往表示动作或行为，宾语表示给这种动作或行为有联系的事物。宾语与述语的联系具体表现有哪些？举例说明。
1，宾语是动作的受事：擦玻璃、吃苹果
2，宾语是动作的施事：来客人（了）、住人
3，宾语是动作凭借的工具：洗冷水、抽烟斗
4，宾语是动作产生的结果：盖房子、写信
5，宾语是运动的终点：上广州、进医院
6，宾语表示动作延续的时间：住三天、等一会儿
有的动词充任述语时表示使动意义，例如“晒太阳”是让太阳晒，“跑马”是使马跑。
略
第2题：
语素定义中“音义结合”的“音”和“义”是什么？
正确答案:语素是音义结合的语言单位，说明语素必须有意义，这里有意义包括实在的的意义的抽象的语法意义。
第3题：
汉字是记录语素的，而汉语的语素是以单音节为主的，一个汉字一般情况下读出来就是一个音节，所以汉字可以看作音节文字。()
第4题：
汉字与汉语相适应，（）正说明了这一点。
- A、汉字的字形反映了汉语音节结构特点
- B、汉字结构反映了汉语语素的特点
- C、汉字是意音文字，记录了汉语的音和义
- D、汉字表示音节，同汉语语素特点比较一致
正确答案:D
第5题：
从不同角度，依照不同的分类标准，可对语素进行不同的分类，比较常见的分类方法有以下几种：按音节数目的不同，将语素分为（）和（）语素；按能否单独成词，将语素分为（）和（）语素；按语素在同其他成分组合时位置是否固定，将语素分为（）和（）语素。
正确答案:单音节；多音节；成词；不成词；定位；不定位
第6题：
实义语素与虚义语素的定义是什么？
正确答案:①实义语素：有实在的词汇意义，或者说本身直接负载了词汇意义的语素
②虚义语素：一般不具有实在词汇意义的语素，或者说语素本身不直接负载意义，但当与其他成分组合成词或更大单位时，才能使词或更大单位获得某种新的意义
第7题：
现代汉语的多音节语素可以分为（）。
- A、叠音语素
- B、感叹或象声语素
- C、联绵语素
- D、音译外来语素
正确答案:A,B,C,D
第8题：
举例说明自由语素、半自由语素、不自由语素的特点。
自由语素的特点是能独立成词。它又分两种类型：一种是既可独立成词，又可跟别的语素或更大的语法单位组合在一起构词。如：水（水土、水分、泉水、纯净水）、山（山冈、高山、山脉、山地）。另一种是只能独立成词，不能跟别的语素或比语素大的语法单位合起来构词的，如：“很”、“从”、“呢”、“吗”等。半自由语素的特点是不能独立成词，但是它能够跟别的语素或更大的语法单位组合起来构词。如：荣（光荣、荣耀、荣誉、荣誉感）。不自由语素的特点是，不能独立成词，并且在和别的语素或大的语法单位组合时，位置固定，在所组合的词中，本身没有实际意义，只表示一种附加意义。如：阿（阿爸、阿婆）、子（桌子、房子）。
略
第9题：
语素按构词能力分类可分为几类？举例说明。
正确答案:语素可以根据不同的标准分出各种类型，以语素的构词能力为标准，可以把语素分为三类：
（1）成词语素。能够独立成词、也能够与其他语素组合成词的语素。如：地、牛、火、水、走、跑、收、分、远、重。
（2）不定位不成词语素。不能单独成词、只能同其他语素自由组合成词，在构词时位置不固定的语素。如：民、习、言、伟、丰、奋、荣、卫、视、操。
（3）定位不成词语素。不能独立成词，而且同别的语素组合成词时位置固定的语素。如：阿、子、们、性、家、员、头、儿。
第10题：
“天空”中的“空”属于（）。
- A、定位语素
- B、成词语素
- C、实义语素
- D、词缀语素
- E、黏着语素
正确答案:C,E