第1题:
在第二语言教学中应如何处理目的语教学与母语或媒介语的关系?
一、利用母语进行与汉语的对比分析,主要指
①在教材编写和教师备课中进行语言对比分析,以确定教学重点;
②在十分必要的情况下,教师在课堂上少量用母语或媒介语进行难点讲解。
二、课堂教学严格控制使用母语或媒介语。除必要的翻译练习外,尽可能用目的语,以培养学生运用汉语进行交际的能力。
略
第2题:
对外汉语教学一定是一种第二语言的教学,但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。
第3题:
A、汉语技能课
B、汉语言知识课
C、中国文化知识课
D、活动课
第4题:
汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学之异同。
第5题:
对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为()的外语教学。
第6题:
在语文教学中怎样处理语言与思维训练的关系?
第7题:
对外汉语教学中的文化教学方法主要有()。
第8题:
此题为判断题(对,错)。
第9题:
对外汉语教学中文化因素的教学与语言教学的关系如何?文化因素教学主要体现在哪些方面?
第10题:
对外汉语教学这门学科最常用的四个名称是()。