对外汉语教师资格考试（中级）
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相似问题和答案
第1题：
教师教学的改进包括教学技能、教学评估和教学理念的改进,教学理念的改进处于中心地位。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
第2题：
目前，对教师的教学评估，不少高校实行的是“一次性评价”，且以学生评教为主，“学生评教”分值的高低，直接影响教师的教学评估等级。有鉴于此，一些教师为了能在“学生评教”中得到高分，不管什么专业、什么课程，课堂教学都一律使用多媒体设备，追求“声光电”效果；不管是否有提问必要，都要问些问题，以体现课堂教学“师生互动积极”；不管是否与课程内容相关，总喜欢讲一些奇闻异事，以活跃课堂气氛，等等。的确，有不少学生把这种热闹、轻松、“声光电”俱有的课堂教学视为一节“好课”。不过，也有一些学生认为这种看似热闹、轻松的课堂教学，并没有体现专业学习特点，也没有让他们学到真东西。
阅读此材料，结合“教学评估”的相关知识对其进行分析，并就如何提高教学评估的科学性，提出您的建议。
阅读此材料，结合“教学评估”的相关知识对其进行分析，并就如何提高教学评估的科学性，提出您的建议。
答案：
解析：
（1）材料中存在的问题：
①只重结果；
②评价主体单一；
③没有实质性的教学内容。
（2）建议：
①从评估理念方面，应以发展性评价为重要的理念指导；
②评价标准应多元化；
③评价主体应多样化，不仅有学生的评价，也要有同行教师的评价；
④改一次性评价为过程性、动态性的评价；
⑤要正确看待评价的结果，不能只区分优劣。
①只重结果；
②评价主体单一；
③没有实质性的教学内容。
（2）建议：
①从评估理念方面，应以发展性评价为重要的理念指导；
②评价标准应多元化；
③评价主体应多样化，不仅有学生的评价，也要有同行教师的评价；
④改一次性评价为过程性、动态性的评价；
⑤要正确看待评价的结果，不能只区分优劣。
第3题：
试述教学评估的类型。
参考答案：根据不同的评估条件，教学评估可分为以下多种类型：(1)根据评估实施主体可分为自我评估和他人评估：自我评估是学校、医院内部评估。其目的是通过自我评估，不断提高办学水平和教学质量，主动适应社会发展的需要。评估重点是思想政治教育、专业(学科)、课程或其他教育工作的单项评估。评估计划、评估对象、评估方案、评估结论、表达方式以及有关政策措施，由学校自行确定。他人评估是由上级部门对医院教学工作进行评估。评估实施主体包括国家各级教育主管部门、教育界、知识界、用人部门等。他人评估又可分为合格评估、办学水平评估、选优评估等。(2)根据评估对象和内容可分为宏观评估和微观评估：宏观评估通常指大规模的、高层次的、范围较广的综合性评估，例如对专业课程设置、教学计划等的评估。微观评估则是小规模的、低层次的、较小范围的评估，如教研室课程建设评估、教师授课质量评估、实验室建设评估等。(3)根据评估指标和评估结果可分为定量评估和定性评估：有些项目的评估可以制定具体的定量指标，如教师职称、教学床位、教学课时等可以进行定量评估；而教师教学态度、教学效果等很难制定出确切的定量指标，故只能对其进行定性评估。(4)根据评估目的可分为办学水平评估和选优评估：办学水平评估分为整个学校办学水平的综合评估和单项评估。目的是全面考查学校的办学指导思想，贯彻执行党和国家的路线、方针、政策的情况，学校建设状况以及思想政治工作、人才培养、科学研究、为社会服务等方面的水平和质量。评估一般4～5年进行一次。单项评估主要由国务院有关部门和省、自治区、直辖市教育行政部门组织实施，目的是通过校际间思想政治教育、专业(学科)、课程或其他单项教育工作的比较评估，评估教育工作状况，交流教育工作经验，促进相互学习，共同提高。选优评估是在普通高等学校进行的评比选拔活动，其目的是在办学水平评估的基础上，遴选优秀，择优支持，促进竞争，提高水平。选优评估分省(部门)、国家两级。根据选优评估结果排出名次或确定优良者的名单，予以公布，对成绩卓著或优秀者给予表彰、奖励。
第4题：
农村党员干部现代远程教育教学评估的内容有哪些？
正确答案:一是教学内容；
二是教学组织形式；
三是教学效果。
第5题：
试述教学评估方案设计应遵循的原则。
正确答案: 教学评估方案设计应遵循目的性原则、客观性原则、一致性原则和可行性原则等。
（1）目的性原则：教学评估必须为学校的教育目的服务，这是因为评估指标体系具有突出的导向作用。要体现社会主义的办学方向和高等医学教育改革、发展的方向，同时注意克服那些带有普遍性的不良倾向。
（2）客观性原则：在教育评估中，必须采取实事求是的态度，不能主观臆断或搀杂个人感情。要符合学校、医院的实际情况，使教学评估能较确切地反映出学校教学工作的真实水平，为学校教育决策提供较为可靠的依据。
（3）一致性原则：进行教育评估必须采用一致的标准和条件，做到规范化。方案的设计尽可能根据教育目标确定稳定一致的评估标准，评估内容、评估程序、评估方法等尽可能具有约束力，以利于评估人员遵照执行。
（4）可行性原则：评估方案的设计要考虑人力、财力、物力、时间等实际情况，要有能够实施的规定和可以操作的方法，评估指标系统尽量避免繁琐，使教学评估工作尽可能简单易行。
第6题：
小学语文教学评估按照评估的目的可以分为目标评估和检查性评估。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：×
第7题：
简述教师教学评估的要素。
答案：
解析：
（1）教学准备程度；
（2）教学态度；
（3）教学方法；
（4）教学内容；
（5）教学效果。
（2）教学态度；
（3）教学方法；
（4）教学内容；
（5）教学效果。
第8题：
课程性评估是将课程内容作为教学评估的标准来评估儿童能力和进步情况。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
第9题：
教学评估系统的功能是什么？
正确答案: 教学督导系统结合各个多媒体教室教学监控系统、课件录制系统以及资源共建共享平台实现教学督导功能。校长或教学管理者长通过教学评估平台进行教学情况评估及分析；教师可通过教学督导平台进行自评，改进教学行为。
校长可以随时光看任意教室的随时观看任意教室的教学实况；在线实时评估教师的教学情况；可通过讲话实时指出教师存在的问题，及时帮助教师改进教学行为。
教师课后可查看自己的上课录像，查看别的教师工对自己的上课评价，改进自身的教学行为，提高教学质量。
第10题：
国家课程标准是（）的依据。
- A、教材编写
- B、教学
- C、教学评估
- D、考试命题
正确答案:A,B,C,D