对外汉语教师资格考试（中级）
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相似问题和答案
第1题：
偏误分析是对比分析的继承和发展，中介语理论是由偏误分析发端的，早期的中介语研究又采取对比的方法。因此，中介语理论是对比分析和偏误分析的继承和发展。
正确答案:错误
第2题：
不属于中介语的偏误产生的原因的是（）。
- A、目的语知识负迁移
- B、文化因素负迁移
- C、学习策略和学习环境的影响
- D、学习者个性差异
正确答案:D
第3题：
中介语理论与对比分析、偏误分析有何联系和区别？
正确答案:中介语理论将学习者的语言系统看成是一种不同于母语和目的语的、独立的、完整的语言系统，并且将其置于研究的核心地位；对比分析没有把学习者语言看成是一个独立的系统，偏误分析对学习者语言独立性的认识也没达到中介语理论的水平。在方法上，中介语理论把对比分析和偏误分析只是作为一般的方法来看待。
第4题：
（）理论认为，外语学习的障碍主要来自学习者母语的干扰。
- A、对比分析
- B、偏误分析
- C、中介语
- D、普遍语法
正确答案:A
第5题：
中介语的偏误有（）。
- A、反复性
- B、单纯性
- C、一次性
- D、易变性
正确答案:A
第6题：
对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是（）。
- A、对比分析
- B、偏误分析
- C、中介语理论
- D、迁移理论
正确答案:B
第7题：
以下不属于中介语特点的是（）。
- A、中介语是固定不变的
- B、中介语的偏误具有反复性
- C、中介语的偏误具有顽固性
正确答案:A
第8题：
以实例分析偏误分析和中介语之间的关系。
正确答案:中介语（interlanguage）是第二语言学习中的重要概念，它主要是指语言学习者在语言学习过程中所形成的与母语和目标语都不同的个人独特的语言，或者说是没有学到家的目标语，它不断地在母语和目标语之间游移，处于一种动态性状态。对偏误的研究，近年来成为对外汉语教学中的热点问题。偏误的类型包括词、句子和语篇等方面偏误。偏误分析的理论基础是中介语理论，特别是错误产生具有系统性。偏误产生的机制在于母语在向目标迁移过程中所出现的系统性语言错误。例如日本学生造出的句子：星期四我们有汉语试验。出现偏误的原因是因为日语的“试验”兼有汉语“试验”和“考试”两个意思。
第9题：
对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是（）。
- A、对比分析
- B、偏误分析
- C、中介语理论
- D、文化适应假说
正确答案:B
第10题：
中介语的偏误具有反复性和（）。
- A、变化性
- B、可纠正性
- C、顽固性
正确答案:C