大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为
大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为
大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为
大动作、精细动作、认知能力、言语、环境的适应与自理能力
第1题:
筷子的使用较为困难,属于()。
A、认知能力
B、社会性行为
C、大动作能力
D、精细动作
第2题:
DDST发育帅选法是以()分布在四个领域。
A、个人-社会、精细动作,适应性、语言、大运动
B、个人-社会、前庭平衡、美感、大运动
C、个人-社会、精细动作、认知、大运动
D、个人-社会、前庭平衡、语言、大运动
第3题:
A.认知能力
B.动手能力
C.大动作
D.精细动作
第4题:
加强手的精细动作动作训练,可以促进()的发展。
第5题:
()是DDST发育筛选法分布的四个领域
A.个人社会、前庭平衡、语言、大运动
B.个人社会、精细动作、适应性、美感、大运动
C.个人社会、精细动作、适应性、语言、大运动
D.个人社会、前庭平衡、认知、艺术
第6题:
婴儿只能发育测评表中所包含的测评领域有()。
A.大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为
B.大动作、会话能力、认知能力、言语、美感与社会行为
C.大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为
D.大动作、平衡能力、认知能力、言语、情绪与自理能力
第7题:
婴儿智能发育测评表包括()5项测评指标。
A、大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为
B、大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为
C、大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为
D、大动作、精细动作、认知能力、言语、环境的适应与自理能力
第8题:
领域教学从婴儿的( )等几大领域的发展水平和目标实施教学。
A.大动作、精细动作、情绪和独自游戏
B.大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养
C.认知、思维能力、社会行为培养和自理能力
D.认知、语言、社会行为培养和集体游戏
第9题:
妈妈带着2岁的孩子参加报班前的五项能力测评(大动作、精细动作、认知能力、语言和社会行为),你准备怎样安排项目?请写出测评内容和顺序。
第10题:
加强手的精细动作训练,可以促进()的发展。