环境影响评价技术导则与标准
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相似问题和答案
第1题：
重油催化裂化存在哪些技术困难？
正确答案: （1）焦炭产率高；
（2）金属污染催化剂，金属污染催化剂的后果；
（3）产品质量差：安定性和腐蚀性；
（4）减压渣油的沸点高，有相当大的一部分难于汽化；
（5）催化剂孔径为0.8～1.0nm，渣油大分子难于进入催化剂的微孔；
（6）污染环境。
第2题：
用最小二乘法对分布滞后模型进行参数估计时存在什么困难？
正确答案: 首先对于无限分布滞后模型，因为其包含无限多个参数，无法用最小二乘法直接对其估计，其次对于有限分布滞后模型，即使假设它满足经典假定条件，对它应用最小二乘估计也存在以下困难。
（1）产生多重共线问题
对于时间序列Xt的各期变量之间往往是高度相关的，因而分布滞后模型常常产生多重共线性问题。
（2）损失自由度问题
由于样本容量有限，当滞后变量数目增加时，必然使得自由度减少。由于经济数据的收集常常受到各种条件的限制，估计这类模型时经常会遇到数据不足的困难。
（3）对于有限分布滞后模型，最大滞后期k较难确定。
（4）分布滞后模型中的随机误差项往往是严重自相关的。
第3题：
商业银行网点销售人员应请投保人本人填写投保单,但存在以下哪些情形时,可由销售人员代填?()
A.投保人填写有困难，并进行了书面授权
B.投保人填写有困难，但未进行明确授权
C.投保人填写有困难，并进行了口头授权(无录音或录像)
D.投保人填写有困难，且无法书面授权，在录音或录像的情况下进行了口头授权。
答案：AD
第4题：
十九大报告中指出，五年来，工作中还存在哪些不足？还将面临哪些困难和挑战？
正确答案:主要是：发展不平衡不充分的一些突出问题尚未解决，发展质量和效益还不高，创新能力不够强，实体经济水平有待提高，生态环境保护任重道远；民生领域还有不少短板，脱贫攻坚任务艰巨，城乡区域发展和收入分配差距依然较大，群众在就业、教育、医疗、居住、养老等方面面临不少难题；社会文明水平尚需提高；社会矛盾和问题交织叠加，全面依法治国任务依然繁重，国家治理体系和治理能力有待加强；意识形态领域斗争依然复杂，国家安全面临新情况；一些改革部署和重大政策措施需要进一步落实；党的建设方面还存在不少薄弱环节。这些问题，必须着力加以解决。
第5题：
不属于开放式问题的是（）。
- A、你收看电视有哪些困难；
- B、在餐馆吃饭，与人交谈时是否存在困难；
- C、有哪些声音听起来比较刺耳；
- D、在办公室，与人交谈时存在哪些困难；
- E、打电话时是否存在困难。
正确答案:B,E
第6题：
系统评价工作主要存在哪些方面的困难？解决的办法是什么？
正确答案: 系统评价工作主要存在两方面的困难：一是有的指标难以数量化，有时同使用人或评价人的主观感觉和经验有关，例如系统使用的方便性、舒适性等；二是不同的方案可能各有所长，难以取舍。针对这两个困难，解决的办法是：首先将各项指标数量化，其次将所有指标归一化。
第7题：
进行土壤质量评价存在哪些困难？
正确答案:1、土壤环境质量标准的制定较困难。
土壤是母质、气候、生物、地形、时间、人类活动等综合作用的产物，有强烈的地域性，其化学组成受到成土母岩的强烈影响，空间分异大，均一性差，这使得对比和确定统一的环境质量标准很困难，有时甚至是不可能的。
2、土壤体系太复杂。
土壤是由各种无机和有机物质组成的复杂的多相体系，其中进行的过程极为复杂，既有物理过程，也有化学过程，还有物理化学和生物过程。所以物质在其中的迁移转化过程也极为复杂，要搞清有关污染物在其中的累积量、可给量、容量等很困难。
3、土壤对人类的危害是间接的。
土壤是植物生长的基础，判断土壤质量好坏必须以对植物生长的适宜程度，是否伤害甚至毒害作物直至危及人类用为重要依据。因此，就必须研究这些污染物在土壤中的存在状态，对植物的可给性，以及在作物部分的分配等问题。
4、土壤污染是多要素、多途径作用的结果。
地表水、地下水、大气甚至作物污染都可引起土壤污染。刮风、下雨、地下水的毛细上升、蒸发等也都可引起土壤污染。
第8题：
自然垄断行业定价中存在的哪些困难?
参考答案：自然垄断行业的管制通常采用价格管制，主要方法有：1.成本加成定价法。即将价格定为平均成本加适当的利润率，理论上是符合管制目的的，但很难得到自然垄断行业的真实的平均成本。2.最高限价法。即根据公众意愿限定自然垄断行业所能索取的最高价格。但是往往会导致定价偏低，结果是要么政府进行补贴，要么自然垄断企业自动降低服务质量。
第9题：
属于开放式问题的有（）。
- A、你收看电视有哪些困难
- B、在餐馆吃饭，与人交谈时是否存在困难
- C、有哪些声音听起来比较刺耳
- D、在办公室，与人交谈时存在哪些困难
- E、打电话时是否存在困难
正确答案:A,C,D
第10题：
双语教育工作中存在哪些困难和问题？
正确答案: 一是对推进双语教育政策的理解和把握上存在差异。
一些地方没有经过认真研究，随意更换教育模式和教材造成教育教学工作上的混乱，直接影响到双语教育质量，老师不满，群众很担心；
二是推进双语教育存在急于求成倾向。一些地方不顾自身条件，忽视教育规律；不顾教师条件，试图一步到位，工作简单“一刀切”导致双语教育质量上不去，甚至下滑。
三是教学管理不规范，教学指导不到位。四是双语教师数量依然短缺，综合素质不高。