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单选题昨天我们上完数学课______去参观。A 还B 就C 在D 才
题目
单选题
昨天我们上完数学课______去参观。
A
还
B
就
C
在
D
才
参考答案和解析
正确答案：
A
解析：
“才”表示事情发生得晚，“上完数学课，才去参观”。“就”表示两件事紧接着发生，可以说“我们上完数学课就去参观”。但因为前面有一个表示时间的词“昨天”，限定了是过去完成时，所以不能直接用“就”，必须在句末加上表示完成的助词“了”，如“昨天我们上完数学课就去参观了”。
“才”表示事情发生得晚，“上完数学课，才去参观”。“就”表示两件事紧接着发生，可以说“我们上完数学课就去参观”。但因为前面有一个表示时间的词“昨天”，限定了是过去完成时，所以不能直接用“就”，必须在句末加上表示完成的助词“了”，如“昨天我们上完数学课就去参观了”。
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相似问题和答案
第1题：
下列句子中，“跟”属于连词的是（）
- A、我昨天跟他去公园了。
- B、我跟他昨天去公园了。
- C、我昨天跟他一块去公园了。
- D、我跟他没关系。
正确答案:C
第2题：
参观与讲解相合我们称其为（）。
正确答案:现场教学
第3题：
I should be cheerful if you could come to visit our company. ()
A.您如果能来参观我们的公司那就叫人太高兴了。
B.您愿意来参观我们的公司叫人太高兴了。
C.您如果能来参观我们的公司那应该太高兴了。
D.您愿意来参观我们的公司那应该太高兴了。
正确答案：A
第4题：
设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟） A：今天你上哪儿了？ B：今天我们去颐和园了。你呢？ A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？ B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？ A：我们明天去故宫。你呢？ B：我也想去故宫。 A：太好了！咱们明天一块儿去吧。 根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。
正确答案: 教学目的
1.掌握主要表示动作完成的“了”的用法，并能在日常对话中运用
2.分清“我们”、“咱们”的区别，并能正确运用这两个词
3.掌握询问活动的基本句型以及回答方式
训练重点
1，重点词语：上、去、哪儿、了、想、也、一块儿、我们、咱们
2，主要表示动作完成的动态助词“了1”的用法。
3，代词“我们”、“咱们”的区别和用法
4，表示去向的动词“去”、“上”的用法
5，疑问代词“哪儿”
第5题：
你带团去参观，你们应该是明天参观，由于搞错了时间，被参观单位正在接待其他团队，你怎么办?
正确答案:由于自己的失误导致参观撞车，我具有不可推卸的责任，我将及时采取积极措施予以补救：
首先，我会向参观团的成员做出解释，希望大家稍微等待一下，并向参观人员表示歉意；在等待的时间里，我会安排人员为大家详细介绍参观单位的基本情况以及参观的注意事项。
其次，迅速与参观单位负责人进行沟通和协调，对于我们提前到来给他们造成的不便表示道歉，但希望他们能够协调，尽可能安排我们进行参观。我们可以与正在参观的团队错开同一地点的参观时间，合理规划参观路线，避免两个参观团在同一地点出现的拥挤和混乱。在得到参观单位允许的前提下，组织好参观人员有秩序地进行参观，并给予相关的讲解，使每一位参观人员在本次参观中都能够学到知识，增进对参观单位的了解。
再次，如果参观单位的实际情况不允许同时参观，协调无果的情况下，再一次向参观人员道歉并说明情况。我会及时协调，在当天安排一些其他的参观项目，以安抚参观人员的情绪。
最后，参观结束后，我会对自己的失误进行认真的反思，在以后的工作中一定做好日程安排，保证自己的工作正常准时展开。
第6题：
如今越来越多的人开始走出家门到全国各地，甚至世界各国去旅游。然而，当我们在旅游途中、在参观景点时，往往没有注意到旅行中的礼仪规范，妨碍了他人的利益、破坏了景点的和谐。请问参观旅游有哪些礼仪要求？
正确答案: （1）遵守时间约定；
（2）在听取讲解时保持安静；
（3）保护文物古迹和生态环境，不踩踏绿地，不摘折花木和果实，不追捉、投打、乱喂动物；
（4）拍照摄像遵守规定；
（5）相互礼让，不长期占用公用设施；
（6）尊重各民族宗教习俗。
第7题：
游客参观完某一景，之后要留下继续参观，然后再单独返回，导游员应该如何处理?
正确答案: 处理步骤
①说明情况，劝其随团活动。
②耐心解释原因，避免游客产生误会。(主要应从安全方面、从团队整体计划方面考虑。
第8题：
昨天晚上，马辉或者去体育馆打球，或者去拜访他的老师秦楠。如果昨天晚上马辉开车，那么他就没有去体育馆打球。只有马辉和他的老师秦楠事先约定好，他才会去拜访他的老师。事实上，马辉事先与他的老师秦楠没有约定。
根据以上陈述，可以得出以下哪项一定为真？
根据以上陈述，可以得出以下哪项一定为真？
A.昨天晚上马辉与他老师秦楠一起去体育馆打球
B.昨天晚上马辉拜访了他的老师秦楠
C.昨天晚上马辉没有开车
D.昨天晚上马辉没有去体育馆打球
B.昨天晚上马辉拜访了他的老师秦楠
C.昨天晚上马辉没有开车
D.昨天晚上马辉没有去体育馆打球
答案：C
解析：
第一步，确定题型。
根据题干关联词“如果……那么……”，确定为翻译推理。
第二步，翻译题干。
①马辉打球或拜访老师；
②马辉开车→?打球；
③马辉拜访老师→与老师事先约定好。
第三步，进行推理。
题干确定条件为“马辉事先与他的老师秦楠没有约定”，这是对③的“否后”，根据“否后必否前”可得：没有拜访老师；
“没有拜访老师”是对①“或关系”其中一支的否定，根据“否定肯定式”可得：马辉打球；
“马辉打球”是对②的“否后”，根据“否后必否前”可得：马辉没有开车。
因此，选择C选项。
根据题干关联词“如果……那么……”，确定为翻译推理。
第二步，翻译题干。
①马辉打球或拜访老师；
②马辉开车→?打球；
③马辉拜访老师→与老师事先约定好。
第三步，进行推理。
题干确定条件为“马辉事先与他的老师秦楠没有约定”，这是对③的“否后”，根据“否后必否前”可得：没有拜访老师；
“没有拜访老师”是对①“或关系”其中一支的否定，根据“否定肯定式”可得：马辉打球；
“马辉打球”是对②的“否后”，根据“否后必否前”可得：马辉没有开车。
因此，选择C选项。
第9题：
设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟） A：今天你上哪儿了？ B：今天我们去颐和园了。你呢？ A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？ B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？ A：我们明天去故宫。你呢？ B：我也想去故宫。 A：太好了！咱们明天一块儿去吧。 根据上面的课文设计本课的教学环节。
正确答案: 1.复习旧课，导入新课。
2.学习新课。
1）学习生词
2）课文讲练
3）讲练语法点
4）问答等课堂技能训练
3.课堂小结及布置作业
第10题：
问答题
游客参观完某一景，之后要留下继续参观，然后再单独返回，导游员应该如何处理?
正确答案：
处理步骤
①说明情况，劝其随团活动。
②耐心解释原因，避免游客产生误会。(主要应从安全方面、从团队整体计划方面考虑。
①说明情况，劝其随团活动。
②耐心解释原因，避免游客产生误会。(主要应从安全方面、从团队整体计划方面考虑。
解析：
暂无解析