社会工作综合能力
单选题团体督导是一位督导者和数位被督导者以小组讨论的方式举行的督导，下列( )是团体督导的缺点。A 每一位被督导者的服务个案，都会有大量信息传递和不同观点的碰撞B .可以矫正单一聱导可能产生的偏见和盲点C 被督导者有较多的机会隐藏和忽视自己的问题D 节省时间、经费和专业人力
题目
单选题
团体督导是一位督导者和数位被督导者以小组讨论的方式举行的督导，下列( )是团体督导的缺点。
A
每一位被督导者的服务个案，都会有大量信息传递和不同观点的碰撞
B
.可以矫正单一聱导可能产生的偏见和盲点
C
被督导者有较多的机会隐藏和忽视自己的问题
D
节省时间、经费和专业人力
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相似问题和答案
第1题：
团体督导的技巧包括()。
A:督导者须熟悉团体成员的姓名
B:督导者须事先早有准备，但讨论时宜富有弹性地加以修正
C:督导者必须能引导团体成员集中注意力和向心力
D:督导者须尽量促使团体成员，能自动自发和自由自在的提出问题
E:督导者应仔细研究和批阅被督导者的工作记录、服务报告，以便发现被督导者的不足，提出教育的重点
B:督导者须事先早有准备，但讨论时宜富有弹性地加以修正
C:督导者必须能引导团体成员集中注意力和向心力
D:督导者须尽量促使团体成员，能自动自发和自由自在的提出问题
E:督导者应仔细研究和批阅被督导者的工作记录、服务报告，以便发现被督导者的不足，提出教育的重点
答案：A,B,C,D
解析：
团体督导的技巧包括：①督导者须熟悉团体成员的姓名、性格，并与之建立良好关系；②督导者须事先早有准备，但讨论时宜富有弹性地加以修正；③督导者应敏锐地察觉团体成员的潜在感受，并加以适当的处理和引导；④督导者必须能引导团体成员集中注意力和向心力；⑤督导者须尽量促使团体成员，能自动自发和自由自在的提出问题、观点和建议；⑥督导者对“社会感情型”（感性）和“问题解决型”（理性）的成员所表现的观点，善加引导与应对；⑦督导者应在讨论的每个段落作“段落结论”，并在结束时提出清晰和具体的归纳及结论，以便被督导者能够领悟和方便实施。
第2题：
团体督导是一位督导者和数位被督导者以小组讨论的方式举行的督导，下列哪项是团体督导的缺点()。
A:每一位被督导者的服务个案，都会有大量信息传递和不同观点的碰撞
B:可以矫正单一督导可能产生的偏见和盲点
C:被督导者有较多的机会隐藏和忽视自己的问题
D:节省时间、经费和专业人力
B:可以矫正单一督导可能产生的偏见和盲点
C:被督导者有较多的机会隐藏和忽视自己的问题
D:节省时间、经费和专业人力
答案：C
解析：
考点：团体督导的缺点。
第3题：
在社会工作督导中，教育性督导和支持性督导的最重要区别是（ ）。
A．教育性督导强调教导被督导者知识，支持性督导强调给予被督导者情感帮助
B．教育性督导强调团体会谈，支持性督导强调个别会谈
C．教育性督导强调完成任务，支持性督导强调被督导者的个人成长
D．教育性督导强调工作监督、总结和评估，支持性督导强调工作授权、协调与沟通
正确答案：A
社会工作督导的教育性功能要求督导者不仅要提供被督导者完成工作所需的知识，并要协助社会工作者由“知”转为“做”，督导者通过个别督导或团体会谈，发挥知识、能力、学习与自我觉醒反馈的效能。社会工作督导发挥其支持性功能，帮助被督导者增强自我功能，平衡和安抚工作情绪，缓解焦虑，增强其工作信念，提高工作效能，，从而呈现出良好的工作表现；
社会工作督导的教育性功能要求督导者不仅要提供被督导者完成工作所需的知识，并要协助社会工作者由“知”转为“做”，督导者通过个别督导或团体会谈，发挥知识、能力、学习与自我觉醒反馈的效能。社会工作督导发挥其支持性功能，帮助被督导者增强自我功能，平衡和安抚工作情绪，缓解焦虑，增强其工作信念，提高工作效能，，从而呈现出良好的工作表现；
第4题：
关于社会工作督导原则的说法，正确的是()。
A:督导者要协助被督导者持续学习，提高学习效率
B:督导者与被督导者应保持专业关系，避免情感投入
C:督导者的重要任务是协助被督导者认同和实现机构目标
D:督导者与被督导者是上下级的关系，扮演权威和督察的角色
B:督导者与被督导者应保持专业关系，避免情感投入
C:督导者的重要任务是协助被督导者认同和实现机构目标
D:督导者与被督导者是上下级的关系，扮演权威和督察的角色
答案：C
解析：
社会工作督导者最基本的原则就是要做一个真实的人，而不是高高在上的权威人士、督察者和指导者。尽管督导者与被督导者之间存在着上下级的权力关系，但督导者也要扮演好积极学习、自我增值的专业人员角色，能够妥善运用权力，用理解、学习的心态提出不同意见，作出选择。督导者与被督导者之间不应仅仅停留在专业关系上，情感的投入也十分重要。A、B、D错误，故选C。
第5题：
下列关于社会工作督导原则的说法，正确的是()。
A:督导者和被督导者的目标是为完成服务工作
B:督导者是被督导者的上级，其指导具有权威性
C:督导者与被督导者之间只维持理性的专业关系
D:督导者的核心责任是提升被督导者的知识和技巧
B:督导者是被督导者的上级，其指导具有权威性
C:督导者与被督导者之间只维持理性的专业关系
D:督导者的核心责任是提升被督导者的知识和技巧
答案：D
解析：
考点：社会工作督导的原则。
第6题：
团体督导必须是定期且持续的，督导频率太过频繁，会增加被督导者的压力，但如果间隔时间过长，则无法及时针对被督导者的需求提供指导。因此，团体督导的频率应根据被督导者的需求、督导目标、服务和机构性质做出适当的规划。团体督导最为合理的时间安排是()。
A:每周或每个月举行一次，每次约1～2小时
B:每周或每两周一次，每次半个小时至一个小时
C:每周或每个月举行一次，每次半个小时至一个小时
D:每周或每两周一次，每次约1～2小时
B:每周或每两周一次，每次半个小时至一个小时
C:每周或每个月举行一次，每次半个小时至一个小时
D:每周或每两周一次，每次约1～2小时
答案：A
解析：
考点：团体督导的时间安排。
第7题：
以下不属于团体督导优点的是()。
A:每位被督导者都能获得机会和足够的时间接受督导
B:可以矫正单一督导可能产生的偏见和盲点
C:被督导者可以向其他被督导同事学习
D:可以进行充分的角色扮演
B:可以矫正单一督导可能产生的偏见和盲点
C:被督导者可以向其他被督导同事学习
D:可以进行充分的角色扮演
答案：A
解析：
比起个别督导，团体督导中每位被督导者同督导者沟通讨论的机会和时间稍显不足。而且团体中，被督导者之间可能存在竞争关系，导致督导机会上的不平衡。
第8题：
以下不属于个别督导技巧的是()。
A:督导者应诚恳倾听社会工作者的诉说
B:督导者应仔细批阅被督导者的工作记录和报告
C:督导者应接纳被督导者的感受
D:为避免被督导者出现抗拒心态，督导者不能对被督导者进行批评
B:督导者应仔细批阅被督导者的工作记录和报告
C:督导者应接纳被督导者的感受
D:为避免被督导者出现抗拒心态，督导者不能对被督导者进行批评
答案：D
解析：
考点：个别督导的技巧。
第9题：
关于团体督导的优点，下列说法正确的是()。
A:以矫正单一督导可能产生的偏见和盲点
B:被督导者可以有机会向其他被督导同事学习如何处理他们的服务个案
C:节省时间、经费和专业人力
D:可以提供机会进行充分的角色扮演
E:对每一位被督导者的个案服务，具有较高的隐秘性
B:被督导者可以有机会向其他被督导同事学习如何处理他们的服务个案
C:节省时间、经费和专业人力
D:可以提供机会进行充分的角色扮演
E:对每一位被督导者的个案服务，具有较高的隐秘性
答案：A,B,C,D
解析：
团体督导的优点包括：①对每一位被督导者的服务个案，都会有大量的信息传递和不同观点的碰撞，而各种不同的观点，可以矫正单一督导可能产生的偏见和盲点；②被督导者可以有机会向其他被督导同事学习如何处理他们的服务个案，可以有机会聆听、分享和学习其他被督导同事处理各种案主问题时的工作经验；③团体方式可以提供机会进行充分的角色扮演；④节省时间、经费和专业人力。
第10题：
()是最传统的督导方式。
A:个别督导
B:同事督导
C:训练督导
D:团体督导
B:同事督导
C:训练督导
D:团体督导
答案：A
解析：
个别督导是最传统的督导方式，由一位督导者对一位被督导者用面对面的方式，定期、定时（每周或每两周一次，每次半个小时至一个小时）举行讨论，另外视情况需要，也会有一些不定期的督导会议。