尊君在不(《陈太丘与友期》)
谈笑有鸿儒,往来无白丁(《陋室铭》)
日扳仲永环谒于邑人(《伤仲永》)
便要还家,设酒杀鸡作食(《桃花源记》)
第1题:
第2题:
第3题:
A、贡之不入,寡君之罪也,敢不共给
B、祭祀必祝之,祝曰:“必勿使反
C、太后盛气而胥之
D、回也不改其乐
第4题:
教师经过对学生风格的分析,发现学后整体对绘画有较浓厚的兴趣,鉴于此,教师就应该从学生的兴趣点出发,采取相应的教学期工作总结形式让学生主动地参与到数学过程当中,即()
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
《桃花源记》“f司所从来,具答之.”句中的通假字是( ).
A.从
B.具
C.答
D.所
第9题:
学习多篇文言文后,教师引导学生举例总结文言词汇中“通假字”的用法。下列不能作为例子使用的是()。
第10题:
评课的最终目的是()。