合适,让学生学习完后,及时根据所学知识进行了巩固练习,并有助于写作能力的提升
不合适,学生刚刚学习完,对所学内容还不能做到熟练运用,不能达到目的,但题目很好,可以在学习完整个单元后再布置此作业
合适,课后作业阶段,让学生写一篇小短文,既照应了课文题材,也练习了同类体裁,对接下来的学习也是有利的
不合适,教师本人对课文的文体把握出现了问题,文本是说明文,教师布置的作业却是散文,造成了学用分离
第1题:
第2题:
第3题:
我家乡是山东的,在浙江省上的大学,去年自己考的教育学,心理学,现在家乡那边进行教师
资格证认定,我咨询了当地教育局,那边的人说我在这边考的,家乡不承认,我郁闷了。
但听说考编制的话,对应届本科生(我6月分毕业,是校优)有特殊政策,不需要教师资格证,
一年内拿到就好,是这样吗?有了解的好人吗,感激不尽
教师招聘考试一般要求必须具备教师资格证,某些地区对于优秀毕业生,特别是师范类省优生会加分或优先录取的政策。至于你说的不需要教师资格证应该不存在,不过如果当地政策放宽的话,也许有这种可能。还是打一下当地招考办的电话咨询一下为好。
第4题:
“老师,再给我们布置新的作业吧!”一位一年级的教师上完《要下雨了》一课之后,设计了两项作业供学生选择完成:(1)请你回家后把今天和小白兔一起碰到的趣事讲给你最喜欢的人听。(2)你还想知道下雨前其它动物的表现吗?回家叫爸爸妈妈告诉你。第二天,学生就围住她汇报作业的情况。到后来,孩子们说:“老师您再给我们布置新的作业吧!”问题:请说明一下这种现象。
第5题:
下列译文中哪个译文属于Shakespeare put his hometown on the map的意译?()
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
关于课外作业,错误的看法是()。
第10题:
请你为人教版七年级上册第三单元综合性学习《感受自然》设计一则教学设计。