初中教师专业知识

单选题（）指教师在教学活动中应当照顾学生的个别差异。A 直观性原则B 因材施教原则C 启发性原则D 系统性原则

题目
单选题
（）指教师在教学活动中应当照顾学生的个别差异。
A

直观性原则

B

因材施教原则

C

启发性原则

D

系统性原则

参考答案和解析
正确答案： B
解析： 学生生理条件、心理因素、生长环境、音乐天赋均存在着不同差异，因此在歌唱教学中不能采取“大一统”、“一刀切”等机械划一、平均对待的方法。要根据学生的不同情况，安排适合他们能力所及的歌唱内容，因材施教。也就是说，教师在教学活动中应当照顾学生的个别差异。
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第1题：

难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是 （ ）

A、个别教学制

B、 班级教学制

C、分组教学制

D、 能力分组制


正确答案：B

第2题：

难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（ ）。A．个别教学制B．班级教学制C．分组教学制D．能力分组制


正确答案：B
班级教学制强调过程的同步、统一，难以照顾到学生的个别差异，不利于因材施教。    

第3题：

教学活动中教师与学生组合的结构形式。(教师与学生的共同活动在人员、程序、时空关系上的组合形式,叫做()。

A.教学方式

B.教学策略

C.教学程序

D.教学组织形式


参考答案：D

第4题：

教师在教育教学中开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，说明该教师在教师成长历程中处于关注生存阶段。


答案：
解析：
这种说法是错误的。教师成长历程包括关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。处于关注生存阶段的教师，非常关注自己的生存适应性，或者想方设法控制学生，成为一个良好的课堂管理者。处于关注学生阶段的教师能考虑学生的个别差异。认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。

第5题：

相对于课堂的教学而言,课外活动的明显优势在于可以（ ）

A.照顾学生的个别差异
B.维护教学秩序稳定
C.发挥教师的主导作用
D.帮助学生掌握系统的知识

答案：A
解析：

第6题：

学生的成长完全仰仗教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主宰作用。


正确答案：
(×)。这种观点有失偏颇。教师中新论仅仅看到了教师的主导作用，但忽视了学生生的主观能动性，在教学实践中很容易使教育活动脱离学生的实际，一致难以达到预期的效果。

第7题：

教学方法是指( )。

A、教师教的方法

B、学生学的方法

C、教师教学生的方法

D、师生共同活动的方式


正确答案：D

第8题：

在现代教学活动中教师和学生之间的关系是什么?


正确答案：
【答案要点】现代教学论强调教与学二者的辩证关系，教学是教师教学生去学，学生这个学习主体是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导作用。
(1)教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的作用。
(2)学生在教学过程中作为学习主体地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性。
(3)建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。

第9题：

下列关于班级授课制的说法，错误的是( )

A.有利于发挥学生的集体作用
B.课堂教学成为学生最主要的学习方式
C.有利于发挥教师的主导作用
D.能较好地照顾到学生的个别差异

答案：D
解析：
班级授课制是面对集体进行教学，无法照顾到全体学生的个别差异。

第10题：

在美术课堂教学活动中，以下做法正确的是（　　）。

A．学生可以自由发挥.不需要教师引导
B．教师应鼓励学生积极参与教学活动
C．教师对回答错误的学生应严厉批评
D．教师教学活动不需要面向全体学生

答案：B
解析：
在美术课堂教学活动中，教师应鼓励学生积极参与教学活动。教师给学生必要指导的同时，尽量把空间还给学生，让学生自由地发挥。教师对回答错误的学生，即使批评也要体现爱心，不能伤害学生的自尊心。教师教学活动要面向全体学生。

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