初中教师专业知识
单选题教师在指导学生写作时，提醒学生善用比喻，以下不属于比喻手法的是（）。A 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。B 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。C 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。D 从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。
题目
单选题
教师在指导学生写作时，提醒学生善用比喻，以下不属于比喻手法的是（）。
A
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。
B
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
C
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
D
从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。
参考答案和解析
正确答案：
D
解析：
D项运用的是通感手法。
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相似问题和答案
第1题：
左思《咏史》八首的主要表现手法是()
A.善用典故
B.巧用比喻
C.主题深刻
D.思想先进
参考答案：AB
第2题：
学习《拿来主义》，教师要把“真正领会拿来主义”的含义；体会杂文语言犀利幽默的特点；掌握比喻论证的写作手法，正确理解各种比喻的含义作为教学的重点。下面对该教学设计的分析正确的是
A、教师应从再问主题和作者思想角度选取重点
B、重点的确立没有考虑学生学习杂文时的困难
C、教师认识和理解了杂文教学中最重要的内容
D、教师应把情感态度与价值观作为重点
B、重点的确立没有考虑学生学习杂文时的困难
C、教师认识和理解了杂文教学中最重要的内容
D、教师应把情感态度与价值观作为重点
答案：C
解析：
根据教学常识排除b．d选项；a项符合《拿来主义》的特点，杂文主题和作者思想固然重要，可以作文教学目标，但本文更重要的是其犀利的语言和比喻论证的手法，所以a项不准确
第3题：
以下对作文指导的一般过程描述正确的选项是()。
A、作前范写--立意和构思--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。
B、作前指导--立意和构思--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。
C、作前指导--阅读范文--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。
D、作前指导--立意和构思--学生写作--学生修改并定稿--教师批改、讲评。
参考答案：B
第4题：
教师在讲解修辞手法这一知识点时，为了让学生区别比喻的用法，举了一个例子“黄鼠狼给鸡拜年，没安好心。”让同学们指出这句话用的是比喻中具体的哪一类。下列说法正确的一项是（）。
- A、暗喻
- B、明喻
- C、引喻
- D、借喻
正确答案:C
第5题：
“想象昆山姿，缅邈区中缘”中运用了（）的写作手法。
- A、比喻
- B、夸张
- C、联想
- D、借代
正确答案:C
第6题：
柳宗元《江雪》一诗中运用了什么写作手法( )
A. 衬托
B. 比喻
C. 拟人
D. 对比
参考答案：AD
第7题：
孟子散文的一般特点是（）。
- A、善用“欲擒故纵，引君入彀”的论辩手法
- B、善用比喻
- C、运用排偶句说理
- D、富有气势
- E、迂徐委婉
正确答案:A,B,C,D
第8题：
应用文写作时,禁止使用比喻、拟人等修辞手法()
此题为判断题(对，错)。
答案：×
第9题：
教学某版语文必修（5）第六课《逍遥游》，以下关于该课教学的建议说法不正确的一项是（）。
- A、在诵读的过程中，教师可以引导学生对庄子思想、文章所体现出来的观点以及写作手法进行讨论
- B、本文是自读科目，在教学过程中教师应该完全交由学生自己解决问题，教师不必干涉，对于学生不懂的问题教师不必过多解答
- C、学生在诵读时应该找出表达作者思想的关键语句，看作者如何运用神话传说、生动的比喻来讲述道理，并且结合课后的练习理清作者的思路
- D、由于庄子的思想比较复杂，历来对其思想的认识和评价也是众说纷纭，教师对此不必过多阐发，也不必过多批判
正确答案:B
第10题：
下列不属于《我的四个假想敌》所用手法的是：（）
- A、善用比喻
- B、巧用成语
- C、引用名诗
- D、妙用谚语
正确答案:D