初中教师专业知识
问答题××学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”，这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花，你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。
题目
问答题
××学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”，这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花，你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。
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相似问题和答案
第1题：
单选题
它取材于《圣经》，被人们称为“现有宗教音乐顶峰”的作品是（）。
A
《创世纪》
B
《哈利路亚》
C
《马太受难曲》
D
《耶稣受难记》
正确答案：
B
解析：
暂无解析
第2题：
单选题
下列结构单位按从大到小的顺序排列，正确的是（）。
A
细胞核-染色体-DNA-基因
B
细胞核-基因-DNA-染色体
C
细胞核-DNA-染色体-基因
D
基因-细胞核-DNA-染色体
正确答案：
C
解析：
染色体是细胞核内具有遗传性质的物质，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；由蛋白质和DNA组成，是遗传物质基因的载体；染色体在体细胞内成对存在，基因位于染色体上，基因是DNA分子上具有遗传效应的片段，因此这些结构单位从大到小的顺序排列应该是细胞核、染色体、 DNA、基因。
第3题：
问答题
阅读《短文两篇》中第二篇《第一次真好》的教学片段，完成问题。教师导入新课后，让学生默读课文，找出自己不懂的问题，默读结束后，学生开始提问：生1：“作者看到柚子树，为什么心头充满了喜悦与新奇？”生2：“为什么说第一次的经验不一定都愉快？”生3：“为什么第一次的感觉真奇妙？”生4：“为什么作者觉得刚孵出来的雏鸟的样子很难看？”生5：“为什么说第一次真好？”生6：“作者为什么看到刚孵出的雏鸟吃不下饭？”共有15个学生提出了问题（有些问题是重复的），在所有学生不再举手提问时，教师问：“谁能回答刚才同学提出的问题？”教师的话音刚落，就有学生举手回答：生1：“因为作者生长在都市，第一次看到柚子树，所以心头充满了喜悦与新奇。”生2：“因为看到刚孵出来的雏鸟的样子很难看，所以吃不下饭。”在教师“好”“很好”的赞扬声中，有10多名学生对前面同学提出的问题作了回答（有些回答是重复的）。下课铃响后，教师小结完本节课的学习过程后，结束了这篇课文的教学。请对以上教学片段作出评析，并说明教师应该如何组织教学。
正确答案：
评析：表面看，这节课是以学生为中心，学生提问，学生回答，学生完全成了课堂的主角。但仔细分析会发现，这节课存在着一个明显的不足：缺乏教师的有效引导，从学生提出的问题来看，许多是虚假的问题，为提问而提问，提的问题质量不高；从学生互问互答的“问答式”教学来看，似乎解决了学生阅读中的问题，实则是繁多的问题淹没了课堂教学的中心，教学重点不突出，学生只见树木不见森林，只抓细枝末节而缺乏整体把握，对文本的学习始终只是浮在表层。这样的生生对话虽热热闹闹但并没有实实在在的内容，学生获益不多，教学质量也就无法保证。在这样的课堂教学中，教师只是作为一个主持人存在，教师的引导作用成了一纸空文。如何做：课堂教学中，教师要承担自己必须承担的责任。既不能因循守旧，也不能完全放手，教师是组织者，也是引导者。其在教学过程中应注意以下两点：（1）精心准备。语文课程标准指出，教师“要认真读书，精心钻研教科书”“应创造性地理解和使用教材”。教师在课前要精心准备，认真研读文本，提高自己的备课水平。不但要备教材，而且要备学生，更要具备在课堂上进行“二度备课”的能力。要依据课程标准和学习内容帮助学生确立学习目标，正确处理教学中完成低层次学习目标与高层创新思维、创新能力培养目标的关系，克服教学中的散漫性、随意性和盲目性。（2）巧妙引导。课堂上以学生为主体是课改的方向，但教师的引领和帮助是必不可少的，绝不能忽视教师“导”的作用。教师要善于从学生多种多样的问题中找到“商机”，要讲究“导”的方法，讲究技巧，该点拨时点拨，该帮助时帮助，要循循善诱，用富有启发性、趣味性的语言来点燃学生思维的火花，引导学生在辨析问题中学会思考，学会探究，学会提出有思考价值的问题，使学生知道应该学什么和怎样学，把学生组织到有效的师生互动、生生互动中来，克服教到哪里算哪里的毛病。新课程课堂教学中，既要强调发挥学生的主体作用，又要坚持对学生的正确引导，尽量减少无效劳动，应把师生有限的时间和精力花在有效的学习活动上。
解析：
暂无解析
第4题：
单选题
实验法的基本步骤顺序为（）。 ①分析实验现象，得出结论 ②发现并提出问题 ③作出假设 ④设计实验方案，实施实验并记录
A
①②③④
B
②③①④
C
②③④①
D
④③②①
正确答案：
C
解析：
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，故实验法研究的一般步骤是：发现问题，提出假设，验证假设，得出结论，故选C。
第5题：
单选题
一个DNA分子中有腺嘌呤1500个，腺嘌呤与鸟嘌呤之比是3﹕1，则这个DNA分子中含有脱氧核糖的数目为（）
A
2000个
B
3000个
C
4000个
D
8000个
正确答案：
B
解析：
暂无解析
第6题：
单选题
下列属于计算机网络通信设备的是（）。
A
显卡
B
网卡
C
音箱
D
声卡
正确答案：
B
解析：
计算机网络的常用通信设备有网卡、MODEM（调制解调器）、集线器（HUB）等设备。网卡是用于学校等局域网的一种网络连接设备，MODEM则是一种主要用于家庭的上网拨号设备，所谓调制就是把计算机中的数字信号转化为电话线能传输的模拟信号，而解调正好相反，就是把从电话线中传递过来的模拟信号转化为计算机能识别的数字信号。故本题选B。
第7题：
单选题
A
状态b的压强大于状态c的压强
B
状态a的压强大于状态b的压强
C
从状态c到状态d，体积减小
D
从状态a到状态c，温度不变
正确答案：
A
解析：
第8题：
单选题
音乐作品中最小的结构单位是（）。
A
乐节
B
乐汇
C
乐段
D
乐句
正确答案：
A
解析：
乐汇是音乐作品中的最小结构单位，乐段是构成曲式的最小结构单位。
第9题：
问答题
你认为一个好的教学案例的“标准”有哪些方面？
正确答案：
一个好的教学案例都是有一定“标准”的.首先最重要的一条是能促使自己进行教育教学的反思和帮助阅读案例的人从中“学有所获”。
（1）具有可读性。一个好案例是一件文学作品，应该是主题鲜明、中心突出，围绕主题以一种引人入胜的方式来展开，事件发生的背景需交代清楚，人物的心理感受、体验和内部冲突揭示充分，表现得淋漓尽致，语言表达明晰、生动和活泼。
（2）具有时代性。一个好案例必须要有时代的特征，能反映当前教育教学中最普遍发生的问题，能足够引起自己和人们的反思，能产生“共鸣”。
（3）富有个性化。案例的内容和形式要有特色，能用自己个性化的语言表达，对问题的分析和讨论能从理论的高度去挖掘并能提炼出自己的观点，能引起人们多方位、多角度地思考，能触及人们的灵魂。
（4）一般用过去式表达。
（5）字数最好在2000～4000字范围内。
（1）具有可读性。一个好案例是一件文学作品，应该是主题鲜明、中心突出，围绕主题以一种引人入胜的方式来展开，事件发生的背景需交代清楚，人物的心理感受、体验和内部冲突揭示充分，表现得淋漓尽致，语言表达明晰、生动和活泼。
（2）具有时代性。一个好案例必须要有时代的特征，能反映当前教育教学中最普遍发生的问题，能足够引起自己和人们的反思，能产生“共鸣”。
（3）富有个性化。案例的内容和形式要有特色，能用自己个性化的语言表达，对问题的分析和讨论能从理论的高度去挖掘并能提炼出自己的观点，能引起人们多方位、多角度地思考，能触及人们的灵魂。
（4）一般用过去式表达。
（5）字数最好在2000～4000字范围内。
解析：
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第10题：
问答题
《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“模型思想”的含义是什么？
正确答案：
模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。建立和求解模型的过程包括:从现实生活或具体情境中抽象出数学问题,用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律,求出结果并讨论结果的意义。这些内容的学习有助于学生初步形成模型思想,提高学习数学的兴趣和应用意识。应用意识有两个方面的含义,一方面有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象,解决现实世界中的问题;另一方面,认识到现实生活中蕴涵着大量与数量和图形有关的问题,这些问题可以抽象成数学问题,用数学的方法予以解决。在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识,综合实践活动是培养应用意识很好的载体。
模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。建立和求解模型的过程包括:从现实生活或具体情境中抽象出数学问题,用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律,求出结果并讨论结果的意义。这些内容的学习有助于学生初步形成模型思想,提高学习数学的兴趣和应用意识。应用意识有两个方面的含义,一方面有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象,解决现实世界中的问题;另一方面,认识到现实生活中蕴涵着大量与数量和图形有关的问题,这些问题可以抽象成数学问题,用数学的方法予以解决。在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识,综合实践活动是培养应用意识很好的载体。
解析：
暂无解析