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问答题德育过程有哪些基本规律可循?

题目
问答题
德育过程有哪些基本规律可循?
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相似问题和答案

第1题:

小学德育过程有哪些基本规律或特点?


正确答案:

第2题:

试述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程这一德育基本规律。


正确答案:
(1)学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。
①知即品德认识,是人们对是非、善恶的认识和评价,以及在此基础上形成的品德观念,包括品德知识和品德判断两方面,品德知识是品德形成的基础。
②情即品德情感,是人们对客观事物是非、善恶判断时引起的内心体验,表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度,是产生品德行为的内部动力,是实现知行转化的催化剂。
③意即品德意志,是人们为实现一定的品德行为所做出的自觉而顽强的努力,是调节品德行为的精神力量。
④行即品德行为,是通过实践练习形成的。是实现品德认识、情感以及由品德的需要产生品德动机的行为定向及外部表现,是衡量一个人品德水平的重要标志。
(2) 一般说来,德育过程是沿着知、情、意、行的内在顺序,以知为开端,以行为终结向前发展的。但四个方面在发展方向和水平上常处于不平衡状态,因此应视情况选择多种开端,最终促使学生品德全面、和谐发展。

第3题:

德育过程有哪些基本规律?


正确答案:
(1)德育过程是教师教导下学生的能动的道德活动过程;(2)德育过程是培养学生知情意行的过程;(3)德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程;(4)德育过程是提高学生自我教育能力的过程.

第4题:

德育过程有哪些基本规律可循?


正确答案: 1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
3)德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程
4)德育过程是一个长期的、反复的逐步提高的过程。

第5题:

德育过程的基本规律


正确答案: 德育过程是对学生知情意行的培养与提高过程。
德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程
德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

第6题:

德育过程的基本规律有哪些?


正确答案:
(1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律;(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律;(3)学生思想内部矛盾转化规律;(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

第7题:

教学过程有哪些基本规律可循?


答案:
解析:
教学过程的基本规律主要有:
(1)直接经验与间接经验相统一的规律。
(2)掌握知识与发展能力相统一的规律。
(3)教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律。
(4)传授知识与思想教育相统一的规律。

第8题:

简述德育过程的基本规律。


正确答案:
①学生思想品德的形成是知、情、意、行的培养过程。
②活动和交往是学生思想品德形成的基础。
③学生的心理内部矛盾是思想品德发展的动力。
④思想品德的形成是长期反复积累和发展的过程。

第9题:

德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。试论述德育过程这一基本规律。


正确答案: 1)“知”即品德认识,是人们对是非、善恶的认识和评价,以及在此基础上形成的品德观念,包括品德知识和品德判断两个方面。
2)“情”即品德情感,是人们对客观事物作是非、善恶判断时引起的内心体验,表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。对品德行为起着巨大的调节作用。
3)“意”即品德意志,是人们为实现一定的品德行为所作出的自觉而顽强的努力(或者说是指人民利用自己的意识通过理智的权衡作用,来解决矛盾与支配行为和力量)品德意志是调节品德行为的精神力量。
4)“行”即品德行为,它是通过实践或联系形成的,是实现品德认识、情感以及品德需要产生的品德动机的行为定向及外部表现,是品德的外在表现和客观标志。
5)在品德形成和发展中,知、情、意、行几个因素既相互独立,又相互联系。期中,“知”是基础“行”是关键6学生品德的知、情、意、行几个方面在发展方向和水平上又具有不平衡性,因此,品德教育可以视学生品德发展的具体情况,具有多种开端,不宜定恪守“知、情、意、行”的一般教育培养顺序。

第10题:

教学过程有哪些基本规律?


正确答案: 1)直接经验与间接经验相结合的规律;
2)教师主导与学生主体作用相统一的规律;
3)掌握知识与发展智力相统一的规律;
4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。