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问答题学校教育中应该如何培养学生的注意品质?

题目
问答题
学校教育中应该如何培养学生的注意品质?
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相似问题和答案

第1题:

问答题
简述《交叉小径的花园》的叙事艺术。

正确答案: (1)采取故事中套故事的格局,把不同类型的小说模式组合嫁接在一起;
(2)缝合与杂糅;
(3)把幻想因素编制在真实的处境之中,营造出一种真实的氛围;
(4)处理真实与虚构关系的高超技巧。
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第2题:

问答题
将下段古文译成现代汉语。文中的很多单音词译成现代汉语后成了双音词,举例说明。仲长统字公理,山阳高平人也。少好学,博涉书记,赡于文辞。年二十余,游学青、徐、并、冀之间,与交友者多异之。并州刺史高斡,袁绍甥也。素贵有名,招致四方游士,士多归附。统过斡,斡善待遇,访以当时之事。统谓斡曰:“君有雄志而无雄才,好士而不能择人,所以为君深戒也。”斡雅自多,不纳其言,统遂去之。无几,斡以并州叛,卒至于败。并、冀之士皆以是异统。(《后汉书·仲长统列传》)

正确答案: 仲长统的字叫公理,是山阳高平人。年少时喜欢读书,广泛涉猎论著和历史,著作丰富。20岁以后,在青、徐、并、冀四州之内访问求学,跟他交往、友好的人大都觉得他很优异。并州刺史高斡是袁绍的外甥。高斡历来看重名人,招揽来了各地说客,很多人才前去依靠他。仲长统拜访高斡,高斡给予很高的礼仪和待遇,聆听仲长统对时局的看法。仲长统对高斡说:“您有大志向却没有大本事,喜欢人才却不能选拔人才,这两点是您要特别警惕的。” 高斡非常爱面子,不接受仲长统的提醒,仲长统于是离开了高斡。不久,高斡在并州叛乱,最后走向失败。并、冀二州的人士都从这件事上惊异于仲长统的远见。
单音词:少、学、赡、青、素、贵、纳、去、叛、异
双音词:年少、读书、丰富、青州、历来、看重、采纳、离开、叛乱、惊异
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第3题:

问答题
试述苏轼散文的总体艺术特色。

正确答案: ⑴“辞达”、“通脱”,有圆活流转、错综变化和自然真率之美。多用空灵虚拟之笔,行文如行云流水,自由挥洒,气势奔腾而壮阔雄奇;且句式多变,以散行单句为主,又融合不少骈偶、排比成分,骈散结合,错落有致。
⑵善于用比喻,多形象思维。在描写难以言传的状态、情绪和感受时,苏轼常用的方法是将其具体化形象化,或用比喻生动准确地描写自然景物和各种具体事物的特征;或在议论中用比喻说明道理而妙趣无穷。
⑶有诗化倾向,以情感和才气为文,富于想象。苏轼为文善于从虚处入手,采用诗家手法翻空出奇,讲究渲染气氛和营造意境,处处有一种真气内充的蓬勃诗意。
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第4题:

填空题
明初剧作家()的《五伦全备记》和邵灿的()在创作主旨和情节安排上都亦步亦趋地追随高明的《琵琶记》。

正确答案: 丘濬,《香囊记》
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第5题:

单选题
差别阈限与原刺激量的比是个常数,这个定律叫:()
A

 费希纳定律

B

 韦伯定律

C

 格拉斯曼定律

D

 韦伯-费希纳定律


正确答案: C
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第6题:

填空题
冰心的小诗集有()和()。

正确答案: 《繁星》,《春水》
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第7题:

问答题
如何辨析同义词之间的差别。

正确答案: 1.概念意义的差别:包括范围大小不同,词义轻重不同,词义着重点不同,适用对象不同。
2.附加意义的差别:包括感情色彩不同,语体色彩不同,形象色彩不同。
3.用法上的差异:包括词性和句法功能不同,搭配功能不同。
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第8题:

填空题
莫里哀是17世纪()国最著名的()作家。

正确答案: 法,喜剧
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第9题:

填空题
单位句可分为两大类,即()和()。

正确答案: 主谓句,非主谓句
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第10题:

问答题
写出下列加下划线的本义,如果属于分化字,则说明属于哪种情况的分化字? 使民战栗。(《论证明·八佾》) 终鲜兄弟。(《诗经·郑风·扬之水》) 抑为采不色足视于目与?(《孟子·梁惠王上》) 越竟乃免。(《左传·宣公二年》) 夙夜匪解。(《诗经·大雅·蒸民》)

正确答案: 栗:本义是树名。是分化字:属于假借使字义过多这一种。
鲜:本义是一种鱼名。是分化字:属于假借使字义过多这一种。
采:本义是“采摘”。是分化字:属于假借使字义过多这一种。
竟:本义是乐曲终了。是分化字:属于引申使字义过多这一种。
解:本义是“分解动物肢体”。是分化字:属于引申使字义过多这一种。
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