辅导员考试
多选题高等学校中教师和学生的关系主要表现为（）A工作关系B情感关系C理性关系D道德伦理关系
题目
多选题
高等学校中教师和学生的关系主要表现为（）
A
工作关系
B
情感关系
C
理性关系
D
道德伦理关系
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相似问题和答案
第1题：
教师树立良好的社会关系不包括下列选项中哪种关系()。
A.教师和教师的关系
B.教师和其他社会人员的关系
C.教师和家人的关系
D.教师和学生的关系
答案：C
第2题：
试题1
(1) 在“教学管理”数据库中，有一个“教师”表。将“教师”表中的“姓名”字段和“教师编号”字段位置互换。
(2) 在“教学管理”数据库中，有一个“学生”表。将“学生”表中的“团员”字段的“格式”设置为“是/否”。
正确答案：
试题1分析
**********************
（1）操作步骤：
第一步：在“数据库”窗口的“表”对象中，双击“教师”表。
第二步：将鼠标指针定位在“姓名”字段列的字段名上，鼠标指针会变成一个粗体黑色下箭头，单击鼠标左键，屏幕显示。
第三步：将鼠标放在“姓名”字段列的字段名上，然后按下鼠标左键并拖动鼠标到“教师编号”字段前，释放鼠标左键，结束。
第四步：单击工具栏上的“保存”按钮，保存修改。
（2）操作步骤：
第一步：在“数据库”窗口中，单击“表”对象。辅导辅导
第二步：单击“学生”表，然后单击“设计”按钮，这时屏幕显示出“设计”视图。
第三步：在“设计”视图中，单击“团员”字段行任一列，这时在“字段属性”区中显示了该字段的所有属性。
第四步：在“格式”属性框，然后单击右侧向下箭头按钮，屏幕显示。
第五步：从下拉列表中选择“是/否”格式。
第六步：单击工具栏上的“保存”按钮，保存修改。
试题1分析
**********************
（1）操作步骤：
第一步：在“数据库”窗口的“表”对象中，双击“教师”表。
第二步：将鼠标指针定位在“姓名”字段列的字段名上，鼠标指针会变成一个粗体黑色下箭头，单击鼠标左键，屏幕显示。
第三步：将鼠标放在“姓名”字段列的字段名上，然后按下鼠标左键并拖动鼠标到“教师编号”字段前，释放鼠标左键，结束。
第四步：单击工具栏上的“保存”按钮，保存修改。
（2）操作步骤：
第一步：在“数据库”窗口中，单击“表”对象。辅导辅导
第二步：单击“学生”表，然后单击“设计”按钮，这时屏幕显示出“设计”视图。
第三步：在“设计”视图中，单击“团员”字段行任一列，这时在“字段属性”区中显示了该字段的所有属性。
第四步：在“格式”属性框，然后单击右侧向下箭头按钮，屏幕显示。
第五步：从下拉列表中选择“是/否”格式。
第六步：单击工具栏上的“保存”按钮，保存修改。
第3题：
教师与学生的关系知觉表现为两种，一是教师与所教班组集体的关系知觉，二是【 】
A．教师与所教学科的关系知觉
B．教师与某个学生个体的关系知觉
C．教师与优秀学生的关系知觉
D．教师与所教年级的关系知觉
正确答案：B
【B】[解析]教师与学生的关系知觉表现为教师与所教班集体的关系知觉和教师与某个学生个体的关系知觉两种。
【B】[解析]教师与学生的关系知觉表现为教师与所教班集体的关系知觉和教师与某个学生个体的关系知觉两种。
第4题：
《高等教育法》主要调整的社会关系有（ ）
A. 高等学校与政府的关系
B. 高等学校与社会的关系
C. 高等学校与教师的关系
D. 高等学校与学生的关系
B. 高等学校与社会的关系
C. 高等学校与教师的关系
D. 高等学校与学生的关系
答案：A,B,C,D
解析：
第5题：
教学中的双边关系指的是（ ）。
A．教师和教案的关系
B．学生与教材的关系
C．学生和学习的关系
D．教师和学生的关系
B．学生与教材的关系
C．学生和学习的关系
D．教师和学生的关系
答案：D
解析：
教学中的双边关系指的是教师与学生的关系。
第6题：
指导一自学教学方法中的信息流程表现为()
A、教师→学生
B、学生→教师
C、教师→学生
D、学生→学生
参考答案：C
第7题：
在新课改中，从教师和学生的关系看，教师的角色是学生学习的建设者和开发者。
答案：
解析：
这种说法是错误的。在新课改中，从教师和学生的关系看，教师的角色是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者；从教学与课程的关系看，课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；从学校与社区的关系看，新课程要求教师是社区型的开放的教师。
第8题：
教师的职业良心可以表现在教育工作的每一个环节中，其主要内涵是恪尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教四个方面。其中自觉工作反映了()。
A.教师和社会的关系
B.教师和自己的关系
C.教师和学生的关系
D.教师和同事的关系
正确答案：B
教师职业良心可以表现在教育工作的每一个环节，其主要内容是恪尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教。其中自觉工作的要求是由教师的劳动特点决定的。首先．教师的教学行为具有个体和自由的特性。因为教师的工作多数情况下都是无人监督的。虽然有教育对象的面对．但由于学生的未成熟性。由于师生关系的不对等性，学生往往也没有全面监督教师工作及其质量的能力。其次．教师的工作在一定意义上是没有边界和限度的。所以。教师能不能自觉要求自己是教师工作成败或效能高低的决定因素。教师必须有自觉工作的良心。
教师职业良心可以表现在教育工作的每一个环节，其主要内容是恪尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教。其中自觉工作的要求是由教师的劳动特点决定的。首先．教师的教学行为具有个体和自由的特性。因为教师的工作多数情况下都是无人监督的。虽然有教育对象的面对．但由于学生的未成熟性。由于师生关系的不对等性，学生往往也没有全面监督教师工作及其质量的能力。其次．教师的工作在一定意义上是没有边界和限度的。所以。教师能不能自觉要求自己是教师工作成败或效能高低的决定因素。教师必须有自觉工作的良心。
第9题：
教育法律关系是指（ ）。
A. 教育法律规范在调整人们的教育行为过程中形成的教育权利义务关系
B. 高等学校与教师的关系
C. 高等学校与学生的关系
D. 高等学校与政府的关系
B. 高等学校与教师的关系
C. 高等学校与学生的关系
D. 高等学校与政府的关系
答案：A
解析：
第10题：
高等学校中教师和学生的关系主要表现为（）
A. 工作关系
B. 情感关系
C. 理性关系
D. 道德伦理关系
B. 情感关系
C. 理性关系
D. 道德伦理关系
答案：A,B,D
解析：