幼儿综合素质

问答题玲玲和芳芳经常在一起玩，有一次，有人问她们：“你们俩经常在一起玩，这次期末考试你们谁的成绩好呀？”玲玲说：“我的成绩比较好一点。”小红说芳芳说：“我的成绩比较差一些。”她们这两个人之中至少有一个人没有说实话。那么，到底她们谁的考试成绩好？

题目
问答题
玲玲和芳芳经常在一起玩，有一次，有人问她们：“你们俩经常在一起玩，这次期末考试你们谁的成绩好呀？”玲玲说：“我的成绩比较好一点。”小红说芳芳说：“我的成绩比较差一些。”她们这两个人之中至少有一个人没有说实话。那么，到底她们谁的考试成绩好？
参考答案和解析
正确答案： 芳芳。假设玲玲说的是实话，那么，芳芳说的也是实话了，与题意不符；假设芳芳说的是实话，那么玲玲说的也是实话了，与题意不符。因此，两个人都没有说实话，把她们两个人说的话反过来就会发现，芳芳的成绩好。
解析： 暂无解析
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相似问题和答案

第1题：

一次逻辑考试后，兰兰、晶晶、玲玲在一起讨论考试成绩，兰兰说：“如果我能得到100分，则晶晶也能得100分。”晶晶说：“我看兰兰能得100分，我不能得100分。”玲玲说：“如果我能得100分，则晶晶得不了100分。”事实上，考试成绩出来后，证明她们三个中只有一个人说的是真话。

下述说法中哪项是正确的？

A.玲玲说的是真话，晶晶没得100分

B兰兰说的是真话，晶晶得了100分

C.晶晶说的是真话，晶晶没得100分

D.玲玲说的是真话，兰兰得了100分


正确答案：B
【答案】B
【解析】复言命题推理题。“兰兰”与“晶晶”的话成矛盾关系，必有一真一假，据题干“她们三个中只有一个人说的是真话”可推知，玲玲的话为假，则其“真话”为，玲玲得100分，且晶晶得100分。由此可知，晶晶的话为假，兰兰的话为真。故选B。

第2题：

最近举行的一项调查表明，师大附中的学生对滚轴溜冰的着迷程度远远超过其他任何游戏，同时调查发现经常玩滚轴、溜冰的学生的平均学习成绩相对其他学生更好一些。看来，玩滚轴、溜冰可以提高学生的学习成绩。

以下哪项如果为真，最能削弱上面的推论?（ ）

A．师大附中与学生家长订了协议，如果孩子的学习成绩的名次没有排在前20名，双方共同禁止学生玩滚轴、溜冰

B．玩滚轴、溜冰能够锻炼身体，保证学习效率的提高

C．玩滚轴、溜冰很难，能够锻炼学生克服困难做好一件事情的毅力，这对学习是有帮助的

D．玩滚轴、溜冰有助智力开发，从而提高学习成绩


正确答案：A
选项A说明经常玩滚轴、溜冰的学生是因为成绩好才能玩的，而不是因为玩才成绩好。说明题干的推理犯了“因果倒置”的错误。

第3题：

“老师，玲玲不起床。”一个小朋友大声地叫着。玲玲涨红着脸，紧紧地捂住小被子，眼泪在眼眶里打转。生活老师李老师看见了，急忙催促她:“你快点起床呀,怎么还坐着?”玲玲低头不说话。李老师又说道:“快点起来，听见没有?你怎么还坐着!”玲玲抿了抿嘴巴，把被子裹得更紧了。小朋友们也都围过来叫着:“起床了，起床了，你干吗还坐着啊?”玲玲低着头，眼泪再也控制不住了，“哇一”地一声哭了出来。李老师对小朋友们说:“走， 走，你们到外面去!”随后又冲着大哭的玲玲说:“说你动作慢，你还哭，快点! ”边说边拉玲玲的被子。被子被李老师一下子拉开了:“啊?你尿床啦!”李老师的喊声让玲玲哭得更凶了。

问题：李老师的教育口语哪些地方不得体? 你遇到这种情况会怎么说?


参考答案：李老师没有顾虑到玲玲的自尊心，在孩子们面前大声喊叫玲玲尿床了，让孩子本就焦虑的心情更加急躁，在孩子们面前丢了脸，可能会造成抑郁、自闭等不良后果。李老师应该先让孩子们出去，不要弄得人尽皆知。遇到这种情况我会这样对玲玲说：“尿床很正常，每个小朋友都会尿床，这是我们的小秘密，不要告诉别人，不过下次睡觉前记得一定要先上厕所哟!来，咱们一起把床单换下来好吗?”。

第4题：

中班幼儿芳芳经常独自一个人，从不与老师，小朋友说话玩耍。刚接班的柯老师了解到芳芳自小由奶奶照顾，父母常年在外务工，柯老师心头一震，不能无视芳芳，不能任其发展。一次游戏活动时，见到芳芳又独自一个人在座位上，柯老师便试着劝导芳芳和小朋友一起玩，但芳芳只看了一眼不做声。后来，柯老师在班上宣布了一个决定，哪位小朋友愿意和芳芳一起玩，就奖励一朵小红花。还有一次，柯老师问芳芳：“奶奶会做什么好吃的给你呢?”第二天芳芳怯生生地塞给柯老师一个纸包，说了一声：“给你”原来是她奶奶做的米糕。在柯老师的引导下，芳芳脸上慢慢地有了笑容，喜欢和小朋友一起玩，还经常围在老师的跟前。
柯老师遵守了哪些职业道德规范?请结合案例加以具体分析。


答案：
解析：
柯老师遵循了爱岗敬业、关爱幼儿和教书育人的职业道德规范。本案例中，从柯老师对芳芳的态度中得知，柯老师尊重和珍惜自己的选择，表现出对幼儿教育事业全身心地投入和不悔追求的信念、态度和决心。柯老师对芳芳的关爱渗透在一日生活的方方面面。例如，哪位小朋友和芳芳一起玩，就奖励小红花，询问芳芳奶奶会做什么好吃的等等。爱是教书育人的桥梁，教师的爱是沟通幼儿心灵、启迪幼儿智慧的金钥匙。

第5题：

张老师连续几天观察到玲玲一直玩拼图,但都没有成功,看到玲玲沮丧的表情,张老师走过去说:“你先看看边上的颜色。″玲玲听了以后重新拼起来。张老师在玲玲学习活动中的角色是()

A.引导者
B.主导者
C.领导者
D.合作者

答案：A
解析：

第6题：

回想自己还是孩子的时候，与小伙伴们自由玩耍的事情，我觉得（ ）。

A.小伙伴儿们很难玩在一起，玩一会儿便散去了

B.小伙伴儿们通常会按照我的想法做游戏

C.总是在一起玩很常时间，直到累了才散去

D.我只和最要好的伙伴儿玩耍


正确答案：C

第7题：

数学期末考试结束了，芳芳和兰兰拿到了各自的试卷。
“芳芳，这次考得怎么样 ”兰兰问。
“郁闷啊，才考了45分。数学对我来说太难了，我觉得我根本不是学数学的料。”芳芳说。
“我也没考好，只得了63分。唉。都怪我前段时间一直在追韩剧，耽误了学习。考试前我就知道这次考试成绩肯定不会太好，下学期不能再这样了。”兰兰说。
运用韦纳归因理论分析此材料，正确的选项有（ ）。

A.芳芳将失败归因为内部的、不稳定的、可控的因素
B.芳芳将失败归因为内部的、稳定的、不可控的因素
C.兰兰将失败归因为内部的、不稳定的、可控的因素
D.兰兰将失败归因为内部的、稳定的、不可控的因素

答案：B,C
解析：
芳芳说自己不是学数学的料，是将失败归因于能力，能力是内部、稳定、不可控的因素。兰兰说自己追韩剧，耽误了学习，是将失败归因于努力，努力是内部、不稳定、可控的因素。故答案是BC。

第8题：

最近举行的一项调查表明，师大附中的学生对滚轴溜冰的着迷程度远远超过其他任何游戏，同时调查发现经常玩滚轴溜冰的学生的平均学习成绩相对其他学生更好一些。看来，玩滚轴溜冰可以提高学生的学习成绩。

以下哪项如果为真，最能削弱上面的推论?

A. 师大附中与学生家长订了协议，如果孩子的学习成绩的名次没有排在前二十名，双方共同禁止学生玩滚轴溜冰。

B. 玩滚轴溜冰能够锻炼身体，保证学习效率的提高。

C. 玩滚轴溜冰的同学受到了学校有效的指导，其中一部分同学才不至于因此荒废学业。

D. 玩滚轴溜冰有助于智力开发，从而提高学习成绩。


正确答案：A

第9题：

张老师连续几天观察到玲玲一直玩拼图，但是却没有拼成功。看到玲玲沮丧的表情，张老师就对她说：“先看边上的颜色。”玲玲听后重新拼起来。张老师在玲玲学习中的角色是( )。

A.引导者
B.主导者
C.领导者
D.合作者

答案：A
解析：
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。题干中描述的是在玲玲游戏遇到困难时，张老师通过引导幼儿观察，使游戏顺利地进行下去。

第10题：

玲玲从普通高中转入重点高中后，学习压力骤增，成绩明显下降；
周围的同学对她比较冷淡。她觉得没脸见人，常常逃学，甚至还有过轻生的念头。
根据危机介入理论，玲玲目前面临( )。

A: 特殊生活经历危机
B: 情感危机
C: 普通生活经历危机
D: 信任危机

答案：C
解析：
就个人生活的影响而言，危机通常可以划分为两类：
普通生活经历的危机和特殊生活经历的危机。
普通生活经历的危机是指每个人在成长过程中必然遭遇的困难，如上学、工作、恋爱、
结婚、抚养子女、赡养父母及退休等，它们本身就是个人成长的组成部分。
特殊生活经历的危机和普通生活经历的危机不同，它只是特殊人群遭遇的困难，
如家庭破裂、战争和自然灾害等，这种类型的危机通常会给受害者造成严重的不良后果
．甚至导致长期的生理、心理或者社会功能的损害。

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