幼儿发展是能动的
幼儿发展是平衡的
幼儿发展是平等的
幼儿发展是持续的
第1题:
第2题:
第3题:
当学生张三出现李老师所希望的行为时,李老师奖励了她七枚小红星,这是心理辅导中的强化法。
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注职业阶段
D.关注学生阶段
第9题:
第10题:
李老师要面向全区骨干教师上一节示范课,有老师建议她选择班级中比较乖巧的小朋友参加,但是李老师安排了全班小朋友参加。这表明李老师认识到( )A.幼儿发展是能动的 B.幼儿发展是平衡的 C.幼儿发展是平等的 D.幼儿发展是持续的
幼儿园安排行政人员代替李老师参加教师培训。幼儿园的做法()。A. 合理,幼儿园有选派参培人员的权利B. 合理,幼儿园有管理和教育员工的权利C. 不合理,侵犯了李老师参加培训的权利D. 不合理,侵犯了李老师教育教学的权利
单选题学校安排行政人员代替李老师参加培训,幼儿园的做法()A 合理,学校有选派参培人员的权利B 合理,学校有管理和教育员工的权利C 不合理,侵犯了老师参加培训的权利D 不合理,侵犯了李老师教育教学的权利
单选题李老师是一名幼儿园的骨干教师,教育局要求她去省城参加培训学习,她应该()A 拒绝,又辛苦又浪费时间B 拒绝,骨干教师不需要再培训C 参加,有利于身心休闲D 参加,有利于提高教学水平
问答题下面是李老师的教育日志:下午的点心是每人一块蛋糕、一杯牛奶,孩子们像往常一样静静品尝着自己的那一份。发完后,我发现袋子里还有一块蛋糕,就随手给了旁边的莉莉,可没想到我着了无心之举却引起了一场“风波”,莉莉脸上露出了得意的笑容,举起了那块蛋糕,在小朋友面前炫耀起来:“这是李老师多给我吃的。”其他孩子有的向她投去了羡幕的眼神,向我桌上投来搜寻的眼神。孩子们接着纷纷议论起来,有的一本正经地说:“她小,所以李老师才给她吃的呢!”有的愤愤不平地说:“李老师一定是喜欢莉莉。”这时,我才意识到事情的“严重”性。我的举动欠考虑,冷落了其他小朋友,我马上进行补救。”今天多的—块蛋糕老师给了莉莉,以后多下来的点心,老师会发给别的小朋友,大家轮流吃,你们说好吗?”孩子们脸上的复杂表情马上都消失了,大声喊道:“好“。 请结合材料,从教师职业道德的角度评析李老师的教育行为怎么样。
“若李老师和刘老师参加培训,则张老师也参加培训”,要由此推出“李老师没参加培训”,需增加的一项是()。A、张老师没参加培训B、张老师参加了培训C、刘老师参加了培训,张老师没参加D、刘老师和张老师都没参加培训
单选题剪纸活动课上,小朋友们都在利用剪纸、粘贴的方式刹作小火箭。这时,李老师发现磊磊将纸剪成各种奇怪的形状,制作“怪兽”,并且还一直去干扰其他小朋友。李老师便当着全班幼儿的面儿气愤地说:“每次都是你不好好进行活动,还影响别人,真是个讨厌鬼!”李老师的做法( )。A 违背了关爱学生的师德要求B 违背了爱岗敬业的师德要求C 破坏了班级幼儿的内部团结D 体现了对幼儿的严格要求
判断题资料:李老师为了帮助班上学生树立学习数学的信心,在一次考试中故意降低了考试的难度,结果全班学生都考了比平时高的分数。当成绩公布时,全班同学都喜形于色,甚至有些忘乎所以了。见此情况,李老师说:“大家考得好,我也很高兴,但是大家要想想,为什么每个同学都比过去考得好呢?”李老师这样做对吗()A 对B 错
小学英语学科李老师想提高学生的口语能力,以下方法恰当且采用了技术支持的有()A、 课堂上,李老师诵读,学生跟读B、 李老师带着学生进入语音实验室训练学生的口语能力C、 李老师让学生自己使用“英语流利说”软件锻炼口语D、 李老师利用区里提供的“与国外小朋友面对面”项目为学生提供与外国小朋友直接交流的机会
单选题某学校要推选一位德才兼备的人担任校办代表,经民主选举有四个人票数相同,于是校长让他们自己选择,其论述如下:张老师说:白老师有管理经验,白老师合适李老师说:赵老师的班级是全年级分数最高的,赵老师合适白老师说:李老师最得学生喜爱,李老师最合适赵老师说,李老师过奖了,其实我觉得李老师和白老师都合适如果只有一个人的话与推选结果相符,则推选出来的老师是()A 张老师B 李老师C 白老师D 赵老师