幼儿综合素质
单选题某同学计算出两变量的积差相关系数r=一l．20，这表明（）。A 相关程度高B 相关程度低C 变化趋势相反D 计算有误
题目
单选题
某同学计算出两变量的积差相关系数r=一l．20，这表明（）。
A
相关程度高
B
相关程度低
C
变化趋势相反
D
计算有误
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相似问题和答案
第1题：
两列变量是连续变量,但样本容量较少,非正态分布,描述这两列变量之间的相关宜用()。
A.等级相关
B.积差相关
C.点二列相关
D.系数
正确答案:A
第2题：
两变量未知分布型,应用()。
A、Spearman等级相关系数
B、校正的等级相关系数
C、皮尔逊相关系数
D、积差相关系数
参考答案：B
第3题：
积差相关法的使用条件是()。
A.必须是成对的数据，而且每对数据之间是相互独立的
B.两种变量都是由测量获得的连续性数据
C.样本容量n≥30，计算出的积差相关系数才具备有效的意义
D.两种变量之间呈线性关系
参考答案：ABCD
第4题：
对于两列连续变量，可用来计算其相关系数的是()
A.点二列相关、等级相关
B.积差相关、斯皮尔曼等级相关
C.积差相关、点二列相关
D.肯德尔和谐系数、点二列相关
B.积差相关、斯皮尔曼等级相关
C.积差相关、点二列相关
D.肯德尔和谐系数、点二列相关
答案：B
解析：
描述统计；相关量数。 等距或等比数据的连续变量数据，赋予等级顺序后亦可计算等级相关。点二列相关适用于：一列变量为等距或等比测量数据，且其总体分布为正态；另一列变量是二分称名变量（真正的二分变量）。肯德尔和谐系数研究的是三个或者以上数列的一致性或者相关性。
第5题：
A、B两变量线性相关,变量A为符合正态分布的等距变量,变量B也符合正态分布且被人为划分为两个类别,计算它们的相关系数应采用( )。
A.积差相关系数
B.点双列相关
C.双列相关
D.肯德尔和谐系数
参考答案：C
第6题：
若考察两变量的相关程度,其中一列变量为连续变量,另一列为二分变量,应使用()
A. 积差相关
B. 点二列相关
C. 等级相关
D. 肯德尔和谐系数
正确答案：B
第7题：
假设两变量线性相关,一变量为正态等距变量,另一变量也为正态变量,但被人为地分为两类,计算它们的相关系数时应选用( )。
A. 积差相关
B. 斯皮尔曼等级相关
C. 二列相关
D. 点二列相关
参考答案：C
第8题：
某同学计算出两变量的积差相关系数r=-1.20，这表明 ( )
A．相关程度高
B．相关程度低
C．变化趋势相反
D．计算有误
正确答案：D
第9题：
有人以小学生的识字水平和他们的鞋子尺寸数据计算了相关系数，r=0.98。这表明两个变量高度正相关。( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：通过定性分析可知小学生的识字水平和他们的鞋子尺寸属于统计独立关系，定量分析计算出的相关系数也是没有实际意义的。
解析：通过定性分析可知小学生的识字水平和他们的鞋子尺寸属于统计独立关系，定量分析计算出的相关系数也是没有实际意义的。
第10题：
皮尔逊积差相关系数r=0表示两个变量之间
A.线性零相关
B.线性正相关
C.线性负相关
D.不存在相关
B.线性正相关
C.线性负相关
D.不存在相关
答案：A
解析：
描述统计；相关量数。 皮尔逊积差相关属于线性相关，因此该相关系数为0只意味着线性零相关，但可能存在其他非线性相关。