幼儿综合素质
单选题如果吃很多橘子，那么容易上火。由此可见（）。A 小张如果没吃很多橘子，那么他一定不容易上火B 即使小李吃很多橘子，他也不一定容易上火C 如果小赵容易上火，说明他吃了很多橘子D 如果小钱不容易上火，那么他没吃很多橘子
题目
单选题
如果吃很多橘子，那么容易上火。由此可见（）。
A
小张如果没吃很多橘子，那么他一定不容易上火
B
即使小李吃很多橘子，他也不一定容易上火
C
如果小赵容易上火，说明他吃了很多橘子
D
如果小钱不容易上火，那么他没吃很多橘子
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
单选题
()的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。
A
咨询活动
B
家长委员会
C
家长学校
D
电话联系
正确答案：
C
解析：
家长学校，是向家长系统介绍家庭教育知识的一种形式。
第2题：
单选题
学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（ ）.
A
名誉权、荣誉权
B
公正评价权
C
隐私权
D
人格尊严权
正确答案：
C
解析：
受教育权是学生最主要的权利，包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权：受完法定教育年限权是指年满6周岁的儿童应入学接受义务教育，并受满法律规定的教育年限，学校和教师不能随意开除学生；学习权是指学生有在义务教育年限内在校学习的权利；B项，公正评价权是指学生在教育教学过程中，享有要求教师、学校对自己的学业成绩、道德品质等进行公正的评价，并客观真实地记录在学生成绩档案中，在毕业时获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利。
受教育权是学生最主要的权利，包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权：受完法定教育年限权是指年满6周岁的儿童应入学接受义务教育，并受满法律规定的教育年限，学校和教师不能随意开除学生；学习权是指学生有在义务教育年限内在校学习的权利；B项，公正评价权是指学生在教育教学过程中，享有要求教师、学校对自己的学业成绩、道德品质等进行公正的评价，并客观真实地记录在学生成绩档案中，在毕业时获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利。
第3题：
单选题
《卖报歌》的作者是（）。
A
冼星海
B
贺绿汀
C
陈钢
D
聂耳
正确答案：
A
解析：
《卖报歌》是音乐家聂耳创作于二十世纪三十年代的一首脍炙人口的儿童歌曲。
第4题：
单选题
下列选项中，与“春夏秋冬：四季”逻辑相同的是()。
A
喜怒哀乐：情绪
B
赤橙黄绿：颜色
C
早中晚：一天
D
东南西北：四方
正确答案：
A
解析：
春夏秋冬构成了四季，东南西北构成了四方，均为全同关系。A项情绪并不只有喜怒哀乐四种，是包含关系；同理，B、C两项也是包含关系。故答案选D。
第5题：
单选题
素质教育与应试教育的根本区别在于（ )
A
是否以提高国民素质为根本素质
B
是否将重点放在培养学生的创新能力
C
是否进行全面发展
D
是否以发展学生个性为主要目的
正确答案：
B
解析：
第6题：
单选题
《中小学班主任工作规定》第14条规定，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的()计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。
A
三分之一
B
四分之一
C
五分之一
D
一半
正确答案：
B
解析：
第7题：
单选题
教师的表率作用主要体现在（）。
A
为人师表
B
终身学习
C
诲人不倦
D
乐于奉献
正确答案：
B
解析：
为人师表的要求就是要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。结合选项，本题选A。
第8题：
单选题
幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案，每（）量体重一次。
A
年
B
半年
C
月
D
季度
正确答案：
A
解析：
根据《幼儿园工作规程》的规定，幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次，并对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价，应注意幼儿口腔卫生，保护视力。
第9题：
单选题
下列作品中反映了反战主题的是（）。
A
《竞选州长》
B
《哈克贝利·费恩历险记》
C
《老人与海》
D
《永别了，武器》
正确答案：
A
解析：
《永别了，武器》是海明威的代表作品，表现的是反战主题。故选D。
第10题：
问答题
材料一：今天的午点是香蕉，拿到香蕉后，王浩马上双手握住香蕉，眯着眼睛，“叭”地向吴老师开了一“枪”。小朋友们都笑了起来，吴老师没有生气，而是问小朋友们：王浩觉得香蕉像一把枪，你们觉得像什么？小朋友们看着手里的香蕉。纷纷说：像小船，像月亮，像香肠……
材料二：吃香蕉的时候，吴老师问：“香蕉吃到嘴里是什么感觉？”小朋友们纷纷回答：“很甜”“很软”“粘牙”“和橙子不一样，它没核”……
材料三：吃完香蕉，吴老师问：“香蕉皮像什么？”“降落伞”“一朵花”“一只大章鱼”……
材料四：以往，老师会要求小朋友们把香蕉皮丢进垃圾筒里，可今天，吴老师要求小朋友们把香蕉皮留在桌面上，并给小朋友们提供了绳子、透明胶、剪刀等工具，兴趣盎然地带领大家玩起香蕉皮来。
从教师职业理念的角度分析吴老师的保教行为？
正确答案：
吴老师的保教行为比较恰当，符合素质教育观、儿童观和教师观。首先，素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。材料中，吴老师对学生的搞怪行为没有责骂，而是以此为契机，让学生展开想象，激发了学生的创造力，吃完香蕉还让学生用香蕉皮展开手工制作.锻炼了学生的动手操作能力。
其次，以人为本的儿童观强调儿童是独特的人，和成人存在巨大差异。材料中，吴老师并没有用成人的眼看待学生的“挑衅”行为.而是从幼儿的角度出发，关注幼儿思想特点，进行了适当的教育。
第三，新课改背景下的教师观要求教师成为幼儿学习活动的支持者和引导者。材料中，吴老师并没有直接讲授关于香蕉的知识.而是引导幼儿自己品尝、自己想象，促进了幼儿想象力和创造性的发展。
所以，作为一名教师.要充分认识到素质教育观、育人为本的儿童观和新课改背景下的教师观，一切为了每一位幼儿的发展，进行角色转变，学会尊重和欣赏幼儿，促进幼儿的健康成长。
其次，以人为本的儿童观强调儿童是独特的人，和成人存在巨大差异。材料中，吴老师并没有用成人的眼看待学生的“挑衅”行为.而是从幼儿的角度出发，关注幼儿思想特点，进行了适当的教育。
第三，新课改背景下的教师观要求教师成为幼儿学习活动的支持者和引导者。材料中，吴老师并没有直接讲授关于香蕉的知识.而是引导幼儿自己品尝、自己想象，促进了幼儿想象力和创造性的发展。
所以，作为一名教师.要充分认识到素质教育观、育人为本的儿童观和新课改背景下的教师观，一切为了每一位幼儿的发展，进行角色转变，学会尊重和欣赏幼儿，促进幼儿的健康成长。
解析：
暂无解析