幼儿保教知识与能力
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相似问题和答案
第1题：
简述影响个体发展的因素及其作用。
正确答案：
【答案要点】(1)遗传，也叫遗传素质，是指后代从上代继承下来的生理解剖上的特点，它是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。(2)成熟是指个体的心理和生理机能与能力达到比较完备的阶段。成熟程度制约着身心发展的程度和特点，为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。（3)环境泛指个体生活中，影响个体身心发展的一切外部因素。它为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。(4)学校教育是有目的有计划有组织地对学生施加影响的活动。它在个体发展中具有独特的功能。（5)个体主观能动性是推动人本身发展的决定性因素。
【答案要点】(1)遗传，也叫遗传素质，是指后代从上代继承下来的生理解剖上的特点，它是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。(2)成熟是指个体的心理和生理机能与能力达到比较完备的阶段。成熟程度制约着身心发展的程度和特点，为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。（3)环境泛指个体生活中，影响个体身心发展的一切外部因素。它为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。(4)学校教育是有目的有计划有组织地对学生施加影响的活动。它在个体发展中具有独特的功能。（5)个体主观能动性是推动人本身发展的决定性因素。
第2题：
简述影响学前儿童同伴关系发展的因素。
答案：
解析：
(1)早期亲子交往的经验； (2)幼儿自身的特征；
(3)活动材料和活动性质；
(4)父母的鼓励；
(5)教师的影响。
(3)活动材料和活动性质；
(4)父母的鼓励；
(5)教师的影响。
第3题：
简析影响儿童发展的诸因素及其相互关系。
正确答案：
第4题：
简述皮亚杰关于儿童心理发展的影响因素。
正确答案: 皮亚杰认为，制约儿童心理发展的因素有成熟、物理环境、社会环境和平衡过程。
1、成熟指机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的成熟。成熟是发展的必要条件，但不是充足条件，必须通过机能的练习和习得的经验，才能增强成熟的作用。而且，儿童年龄渐长，自然及社会环境的影响将随之增加。
2、物理环境包括物理经验和逻辑数理经验。前者指个体作用于物体、抽象出物体的特性；后者指个体作用于物体，从而理解动作的协调结果。
3、社会环境包括社会生活、社会传递、文化教育、言语等，它们同样是一些必要条件，但不是唯一的因素。儿童主动的同化作用是以儿童是否建立适当的认识结构为前提。
4、平衡过程是心理发展中的决定因素。平衡过程是不断成熟的内部组织和外部环境的相互作用，是具有自我调节的作用，这种作用实现儿童认识结构的不断变化和发展。
第5题：
简述肯定和否定因素及其相互关系。
正确答案: （1）肯定和否定是事物的两个方面或两种因素。肯定是保持事物存在，决定事物性质的方面。否定是促使事物的灭亡，向它事物转化的方面。
（2）肯定和否定是对立统一关系。一方面，肯定中包含着否定，在一定条件下肯定就是否定。任何事物在其肯定中都包含否定自己的因素，都包含着必然灭亡的因素。另一方面，否定中包含肯定，在一定条件下否定就是肯定。辩证的否定不是对事物的简单抛弃，而是把它的某些积极因素吸收到自身之中，即包含肯定的否定。
第6题：
根据皮亚杰的理论，简述影响心理发展的因素及其相互关系。
答案：
解析：
先简述皮亚杰的理论，重点简述其认知理论，然后是四个基本因素：成熟、练习和经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程。并阐述它们之间的关系。
第7题：
简述儿童行为问题的涵义及其影响因素
行为问题，即不良行为，是儿童心理行为异常发育的一种类别，指18岁以下儿童在没有智力障碍和精神失常状态下，在行为方面明显异常、与其所处的社会情境及社会评价相违背，妨碍了个人对社会生活的适应，以及反复出现不适合年龄、不道德、违纪或者违法的行为。
儿童行为问题的突出特点是：行为明显异常，影响个人对社会生活适应，给自身或他人造成困扰。
儿童行为问题的影响因素：生物因素、家庭环境因素、社会环境因素、学校环境因素等。
略
第8题：
简述遗传和环境对人的发展的影响及相互关系．
正确答案：
人的发展，包括身体和心理两方面的发展．身体的发展是指机体的各种组织系统（骨骼、肌肉、心脏、神经系统、呼吸系统等）的发育及其机能的增长，是人的生理方面的发展．心理的发展是指感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象、情感、意志、性格等方面的发展，是人的精神方面的发展．人的生理发展与心理发展是紧密相联的，生理的发展是心理发展的基础，心理的发展也影响着生理的发展．
(1)遗传素质是人发展的物质基础，对人的发展起基础性作用遗传素质是指个体从上代继承下来的一些天赋特点．首先，遗传素质是人发展的物质基础，它规定了人各方面潜能所能达到的最高极限．一方面，人的发展都是以遗传获得的生理组织、一定的生命力为前提，没有这个前提，人的发展是无从谈起的．另一方面，人的发展水平只能不断地接近先天规定的最高极限，而无法突破这个极限；其次，遗传素质的差异性，对人的发展起着举足轻重的作用．在对人的生理发展影响方面，遗传素质起着绝对统率作用．再次，遗传素质的成熟程度制约着人身心发展的水平．最明显的是脑的发育完善与心理发展的关系上．
(2)环境是人的发展的外因，在促进人的发展方面起重要作用环境是环绕在人们周围并对其发生影响的外部世界，是影响于人的一切外部条件的总和．它包括自然环境和社会环境，人总是生活在一定的环境中．环境中的各种因素时刻都在作用于人、影响于人，并在不知不觉同化的同时，使人的心理不断地发生变化，从而促进了人的身心发展．教育是环境的一部分，是一种经过有目的地选择和提炼的特征环境．在影口向人的发展的各个外因中，教育起的作用最大，是最重要的外因．可见，环境对人的发展所起的作用是很明显的．
人的发展，包括身体和心理两方面的发展．身体的发展是指机体的各种组织系统（骨骼、肌肉、心脏、神经系统、呼吸系统等）的发育及其机能的增长，是人的生理方面的发展．心理的发展是指感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象、情感、意志、性格等方面的发展，是人的精神方面的发展．人的生理发展与心理发展是紧密相联的，生理的发展是心理发展的基础，心理的发展也影响着生理的发展．
(1)遗传素质是人发展的物质基础，对人的发展起基础性作用遗传素质是指个体从上代继承下来的一些天赋特点．首先，遗传素质是人发展的物质基础，它规定了人各方面潜能所能达到的最高极限．一方面，人的发展都是以遗传获得的生理组织、一定的生命力为前提，没有这个前提，人的发展是无从谈起的．另一方面，人的发展水平只能不断地接近先天规定的最高极限，而无法突破这个极限；其次，遗传素质的差异性，对人的发展起着举足轻重的作用．在对人的生理发展影响方面，遗传素质起着绝对统率作用．再次，遗传素质的成熟程度制约着人身心发展的水平．最明显的是脑的发育完善与心理发展的关系上．
(2)环境是人的发展的外因，在促进人的发展方面起重要作用环境是环绕在人们周围并对其发生影响的外部世界，是影响于人的一切外部条件的总和．它包括自然环境和社会环境，人总是生活在一定的环境中．环境中的各种因素时刻都在作用于人、影响于人，并在不知不觉同化的同时，使人的心理不断地发生变化，从而促进了人的身心发展．教育是环境的一部分，是一种经过有目的地选择和提炼的特征环境．在影口向人的发展的各个外因中，教育起的作用最大，是最重要的外因．可见，环境对人的发展所起的作用是很明显的．
第9题：
从商业区域间相互关系的角度分析，简述商圈的具体类型及其影响商圈形成的因素。
正确答案: 从商业区域间相互关系的角度看，商圈可以分为互补性商圈、竞争性商圈和独立性商圈。
影响商圈形成的因素是多方面的，可以归纳为企业外部环境因素和内部因素，主要有以下几个方面：
（1）商店规模；
（2）业态和经营商品的种类；
（3）商店经营水平及信誉；
（4）促销活动和比较价格；
（5）交通状况；
（6）竞争对手的位置；
（7）家庭与人口因素。
第10题：
简述三态氮的相互关系及其对鱼类的影响
正确答案: 1.相互关系：三态氮共同存在、相互转化，转化方向及比例由溶氧决定
在含氧量丰富的水体（自然水体）：硝态氮（66.3%），铵态氮（30.1%），亚硝态氮最少（3.6%）在池塘等溶氧不足的水体：铵态氮最多（60％）、硝态氮（25％）、亚硝态氮（15％）三态氮的存在和转化和溶氧状态相关。因此三态氮之间的比例及变化趋势，代表水体水质的优劣状态。即在总氮不变的情况下，硝态氮比例增加，氨态氮比例减少表明水体溶氧充足，池塘物质循环快，水质良好。
2.影响：氨和亚硝态氮具有强烈的毒性，亚硝态氮含量是水质好坏的重要指标；硝态氮：对鱼的毒性很小