幼儿保教知识与能力
问答题请以“我爱家乡”为内容写一个300字左右的教学活动设计。
题目
问答题
请以“我爱家乡”为内容写一个300字左右的教学活动设计。
参考答案和解析
正确答案：
《我爱家乡》
活动目的:
使孩子更多地了解自己的家乡,热爱家乡,通过此活动增强幼儿环保意识。
活动内容:
1.了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2.教育幼儿热爱家乡,要保护家乡名胜古迹,增强幼儿环保意识。
活动准备:
1.通过家园联系,要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照,收集各种名胜古迹资料。
2.环保资料:家乡环境遭遇破坏的图片、视频等。
3.布置好“美丽的家乡”展厅。
活动过程:
1.稳定幼儿情绪,组织教学。
2.进入展厅,教师担任解说员。
3.出示有关环保方面的照片,引导幼儿讨论。
4.自由活动。
5.在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
活动延伸:
请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来,并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。
《我爱家乡》
活动目的:
使孩子更多地了解自己的家乡,热爱家乡,通过此活动增强幼儿环保意识。
活动内容:
1.了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2.教育幼儿热爱家乡,要保护家乡名胜古迹,增强幼儿环保意识。
活动准备:
1.通过家园联系,要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照,收集各种名胜古迹资料。
2.环保资料:家乡环境遭遇破坏的图片、视频等。
3.布置好“美丽的家乡”展厅。
活动过程:
1.稳定幼儿情绪,组织教学。
2.进入展厅,教师担任解说员。
3.出示有关环保方面的照片,引导幼儿讨论。
4.自由活动。
5.在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
活动延伸:
请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来,并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。
解析：
暂无解析
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相似问题和答案
第1题：
请以“秋天的落叶”为内容写一个教学活动设计。
正确答案：
《奇妙的落叶》活动目标：
1．知道常见植物的名称，区分不同植物叶子的明显特征。
2．注意观察周围环境的变化。
活动重点：
区分不同植物叶子的特征。活动难点：
学习拓印叶子，制作成标本。活动准备：
1．请家长和孩子一起收集各种不同形状的叶子。
2．为幼儿准备彩色的蜡笔和白纸。
3．幼儿已经阅读过《捡落叶》的诗歌。
活动过程：
1．观察不同形状和颜色的叶子，引起幼儿的兴趣。
出示各种树叶：“你们知道它们是什么植物的叶子吗?”(幼儿交流)幼儿比较各种叶子的不同之处。(知道它们的颜色与形状)
2．引导幼儿学习拓印叶子。
(1)教师讲解拓印叶子的方法。
“把叶子放在垫板上，上面盖一张白纸，纸用夹子固定。用蜡笔在盖着叶子的纸上左右来回的涂擦，使叶子的形状显现出来。大家可以用不同颜色的笔来进行拓印。”
(2)幼儿学习拓印叶子，教师随机指导。
3．将幼儿拓印的叶子做成标本，挂在教室里展览，共同分享。
《奇妙的落叶》活动目标：
1．知道常见植物的名称，区分不同植物叶子的明显特征。
2．注意观察周围环境的变化。
活动重点：
区分不同植物叶子的特征。活动难点：
学习拓印叶子，制作成标本。活动准备：
1．请家长和孩子一起收集各种不同形状的叶子。
2．为幼儿准备彩色的蜡笔和白纸。
3．幼儿已经阅读过《捡落叶》的诗歌。
活动过程：
1．观察不同形状和颜色的叶子，引起幼儿的兴趣。
出示各种树叶：“你们知道它们是什么植物的叶子吗?”(幼儿交流)幼儿比较各种叶子的不同之处。(知道它们的颜色与形状)
2．引导幼儿学习拓印叶子。
(1)教师讲解拓印叶子的方法。
“把叶子放在垫板上，上面盖一张白纸，纸用夹子固定。用蜡笔在盖着叶子的纸上左右来回的涂擦，使叶子的形状显现出来。大家可以用不同颜色的笔来进行拓印。”
(2)幼儿学习拓印叶子，教师随机指导。
3．将幼儿拓印的叶子做成标本，挂在教室里展览，共同分享。
第2题：
请为拼音“Z，C，S”教学写一个教学设计片断。
正确答案：
(出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝)小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猾和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎?
教学声母Z，C，S的读音和字形。
(1)看图说话引出2：图上画着谁在干什么?“字”读得轻短一些，就是声母“Z”。 教学Z的发音。示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。
顺口溜记形：冬冬写字ZZZ．像个2字ZZZ。
(2)看图说话引出C：图上画着什么?刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“C”。 教学C的发音。示范发音Z和C，说说有什么不同?(z要用力，要送气。)
顺1：3溜记形：小小刺猬CCC，半个圆圈CCC。
(3)看图说话引出S：图上画着什么?吐丝的“丝“字读得轻短一些就是声母“s”。 教学s的发音。(教师领读，学生模仿。)
顺口溜记形：蚕儿吐丝SSS。半个8字SSS。
(出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝)小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猾和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎?
教学声母Z，C，S的读音和字形。
(1)看图说话引出2：图上画着谁在干什么?“字”读得轻短一些，就是声母“Z”。 教学Z的发音。示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。
顺口溜记形：冬冬写字ZZZ．像个2字ZZZ。
(2)看图说话引出C：图上画着什么?刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“C”。 教学C的发音。示范发音Z和C，说说有什么不同?(z要用力，要送气。)
顺1：3溜记形：小小刺猬CCC，半个圆圈CCC。
(3)看图说话引出S：图上画着什么?吐丝的“丝“字读得轻短一些就是声母“s”。 教学s的发音。(教师领读，学生模仿。)
顺口溜记形：蚕儿吐丝SSS。半个8字SSS。
第3题：
请为拼音“ai ei ui”教学写一个教学设汁片段。
正确答案：
第4题：
请围绕健康领域的教学目标，以“学刷牙”为主要教学内容，设计一个幼儿园中班教学活动方案。方案至少需包括活动目标、活动重难点、活动准备、活动步骤或过程等要素。
答案：
解析：
活动名称：学刷牙(中班健康教育活动) 活动目标：
1．体验参与活动的乐趣，知道应养成早晚刷牙的好习惯。
2．懂得保护牙齿的重要性。
3．掌握正确的刷牙方法。
活动重难点：
活动重点：知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。
活动难点：掌握正确的刷牙方法。
活动准备：
1．听过故事《小熊拔牙》。
2．小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊。
3．牙齿模型一副，幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子。
4．录音机，磁带《刷牙歌》。
活动过程：
1．开始部分
老师：小朋友，你们听过《小熊拔牙》的故事吗?今天，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。(小熊出场，小熊的出现活跃了课堂气氛，调动了孩子们的兴趣)
小熊：小朋友，你们好!今天，我要和你们一起做游戏。
2，基本部分
(1)引导幼儿讨论不保护牙齿的害处(加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括)
老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处?
①幼儿讨论，交流。
②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。
小熊：我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢?
(2)幼儿讨论正确的刷牙方法
①老师：小朋友会刷牙吗?你来教教小熊该怎么刷牙。(小熊到小朋友中间去)
②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。(在这个环节中，老师让幼儿各抒已见，让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。如果幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达，老师可以请幼儿用动作示范，老师以语言引导)
(3)老师示范讲解正确的刷牙方法(肯定幼儿的回答，老师加以补充)
①刷牙时先要做什么?(提醒幼儿在刷牙时要做一些准备)
老师：刷牙时先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。
②老师利用模型，边示范，边讲解。(利用模型讲解更为直观)
老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。
③组织幼儿徒手练习。
④幼儿小结刷牙方法。(练习的基础上再通过语言小结，加深印象)
(4)集体练习刷牙
①老师强调刷牙方法：a，做好刷牙前的准备；b，刷牙要按一定的规律。
②放音乐，集体练习刷牙。(音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣)
3，结束部分
小熊小结刷牙方法
老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢?
小熊：学会了。
老师：那你给小朋友讲讲吧。
小熊：刷牙时先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水；然后，用水漱一下口；接着，开始刷牙；上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷，两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。
1．体验参与活动的乐趣，知道应养成早晚刷牙的好习惯。
2．懂得保护牙齿的重要性。
3．掌握正确的刷牙方法。
活动重难点：
活动重点：知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。
活动难点：掌握正确的刷牙方法。
活动准备：
1．听过故事《小熊拔牙》。
2．小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊。
3．牙齿模型一副，幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子。
4．录音机，磁带《刷牙歌》。
活动过程：
1．开始部分
老师：小朋友，你们听过《小熊拔牙》的故事吗?今天，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。(小熊出场，小熊的出现活跃了课堂气氛，调动了孩子们的兴趣)
小熊：小朋友，你们好!今天，我要和你们一起做游戏。
2，基本部分
(1)引导幼儿讨论不保护牙齿的害处(加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括)
老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处?
①幼儿讨论，交流。
②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。
小熊：我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢?
(2)幼儿讨论正确的刷牙方法
①老师：小朋友会刷牙吗?你来教教小熊该怎么刷牙。(小熊到小朋友中间去)
②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。(在这个环节中，老师让幼儿各抒已见，让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。如果幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达，老师可以请幼儿用动作示范，老师以语言引导)
(3)老师示范讲解正确的刷牙方法(肯定幼儿的回答，老师加以补充)
①刷牙时先要做什么?(提醒幼儿在刷牙时要做一些准备)
老师：刷牙时先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。
②老师利用模型，边示范，边讲解。(利用模型讲解更为直观)
老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。
③组织幼儿徒手练习。
④幼儿小结刷牙方法。(练习的基础上再通过语言小结，加深印象)
(4)集体练习刷牙
①老师强调刷牙方法：a，做好刷牙前的准备；b，刷牙要按一定的规律。
②放音乐，集体练习刷牙。(音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣)
3，结束部分
小熊小结刷牙方法
老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢?
小熊：学会了。
老师：那你给小朋友讲讲吧。
小熊：刷牙时先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水；然后，用水漱一下口；接着，开始刷牙；上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷，两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。
第5题：
请以“有趣的转动”为内容写个大班的教学活动设计。
答案：
解析：
一、活动目标
(1)在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
(2)发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。有发明创造的欲望。
(3)为自己和同伴的成功而高兴。
二、活动准备
(1)经验准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验：玩过“迷迷转”的游戏
(2)每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子、水彩笔、彩色纸等
(3)学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等
三、活动过程
(1)通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
①请幼儿猜谜，引起幼儿兴趣。
师：说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么?
幼：我知道，是风车。
(出示风车)。
师：你是怎么猜出来的?
幼：我玩过风车的，风一吹．它会转的。
②幼儿第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。
师：除了风车能转，你能想办法让篮子里的东西转起来吗?
③交流，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
师：你是怎么玩的?
幼A：我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了。
幼B：我用牙签穿过纸条，用手一捻牙签，纸条就转起来了。
幼C：我用嘴用力吹大花片，转得很快。
师：小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的办法让篮子里的东西转起来。
(2)幼儿第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。
师：请你们在木条上、纸片上、盖子上、小碗上涂上各种颜色或粘贴上彩色的纸，或在纸片上剪一条缝，再转动一次，看看会发生什么有趣的现象?
操作后交流。鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿将做法演示给其他幼儿看。
幼A：木条上面的红条变成了一个圆圈。
幼B：纸条上的花纹看不清，变模糊了。
幼C：用力吹，大花片上的缝隙看不见了。
(个别幼儿演示，让每个幼儿观察到同伴发现的转动的有趣现象，将幼儿的思维推向了高潮。)
师：知道为什么会发生这些有趣的现象吗?
幼：因为它们转得很快。
师小结：由于物体转得快。看上去五彩的纸变成了各种颜色的混合色，小块的颜色看起来变成了圆形。由于物体转得非常快。各种物体我们看上去都像是圆形的。
(3)通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。
师：你能不能用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来呢?
幼A：身体能转吗?不成了玩具吗?
幼B：会倒的!
师：试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。交流。
师：你让什么转动起来了?请你上台试一试。
幼A：我的舌头也能转动。
幼B：我的手臂转得圈可大了。
幼C：我的辫子也能转动。
幼D：我的屁股会转的。
师：如果我们身体的一些部位(如头)不能转动了，行不行?
幼A：不行。
幼B：头不能转了，看东西时和身体一起转，那就成了木头人了。
师：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活!
(4)游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。
师：聪明的人，让许多东西都转动了起来，方便了我们的生活，今天，就请你到周围去找一找哪些东西能转
动，找到了，想一想，转动能给我们的生活带来什么好处?幼儿自由地寻找、探索、发现、交流。
师：你发现了什么能转动?XX转动了能给我们带来什么好处?
幼A：这张椅子会转。
幼B：我知道那叫转椅，我家里有的，坐着可舒服了!
幼C：这只卷笔器我家也有，是用来卷铅笔的。
幼D：小电风扇一按开关就转了，真凉快!
四、活动延伸
师：在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动?
幼A：理发店外面有一个灯会转的。
幼B：油烟机上有一个会转的，像电风扇一样的东西。
幼C：洗衣机里面的桶会转。
师：如果你是小小发明家，你想让什么转动?转动以后能给我们带来什么好处呢?
(1)在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
(2)发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。有发明创造的欲望。
(3)为自己和同伴的成功而高兴。
二、活动准备
(1)经验准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验：玩过“迷迷转”的游戏
(2)每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子、水彩笔、彩色纸等
(3)学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等
三、活动过程
(1)通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
①请幼儿猜谜，引起幼儿兴趣。
师：说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么?
幼：我知道，是风车。
(出示风车)。
师：你是怎么猜出来的?
幼：我玩过风车的，风一吹．它会转的。
②幼儿第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。
师：除了风车能转，你能想办法让篮子里的东西转起来吗?
③交流，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
师：你是怎么玩的?
幼A：我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了。
幼B：我用牙签穿过纸条，用手一捻牙签，纸条就转起来了。
幼C：我用嘴用力吹大花片，转得很快。
师：小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的办法让篮子里的东西转起来。
(2)幼儿第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。
师：请你们在木条上、纸片上、盖子上、小碗上涂上各种颜色或粘贴上彩色的纸，或在纸片上剪一条缝，再转动一次，看看会发生什么有趣的现象?
操作后交流。鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿将做法演示给其他幼儿看。
幼A：木条上面的红条变成了一个圆圈。
幼B：纸条上的花纹看不清，变模糊了。
幼C：用力吹，大花片上的缝隙看不见了。
(个别幼儿演示，让每个幼儿观察到同伴发现的转动的有趣现象，将幼儿的思维推向了高潮。)
师：知道为什么会发生这些有趣的现象吗?
幼：因为它们转得很快。
师小结：由于物体转得快。看上去五彩的纸变成了各种颜色的混合色，小块的颜色看起来变成了圆形。由于物体转得非常快。各种物体我们看上去都像是圆形的。
(3)通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。
师：你能不能用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来呢?
幼A：身体能转吗?不成了玩具吗?
幼B：会倒的!
师：试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。交流。
师：你让什么转动起来了?请你上台试一试。
幼A：我的舌头也能转动。
幼B：我的手臂转得圈可大了。
幼C：我的辫子也能转动。
幼D：我的屁股会转的。
师：如果我们身体的一些部位(如头)不能转动了，行不行?
幼A：不行。
幼B：头不能转了，看东西时和身体一起转，那就成了木头人了。
师：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活!
(4)游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。
师：聪明的人，让许多东西都转动了起来，方便了我们的生活，今天，就请你到周围去找一找哪些东西能转
动，找到了，想一想，转动能给我们的生活带来什么好处?幼儿自由地寻找、探索、发现、交流。
师：你发现了什么能转动?XX转动了能给我们带来什么好处?
幼A：这张椅子会转。
幼B：我知道那叫转椅，我家里有的，坐着可舒服了!
幼C：这只卷笔器我家也有，是用来卷铅笔的。
幼D：小电风扇一按开关就转了，真凉快!
四、活动延伸
师：在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动?
幼A：理发店外面有一个灯会转的。
幼B：油烟机上有一个会转的，像电风扇一样的东西。
幼C：洗衣机里面的桶会转。
师：如果你是小小发明家，你想让什么转动?转动以后能给我们带来什么好处呢?
第6题：
请以“我爱家乡”为内容写一个300字左右的教学活动设计。
正确答案：
《我爱家乡》
活动目的：
使孩子更多地了解自己的家乡，热爱家乡，通过此活动增强幼儿环保意识。
活动内容：
1．了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2．教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。活动准备：
1．通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。2．环保资料：家乡环境遭遇破坏的图片、视频等。
3．布置好“美丽的家乡”展厅。
活动过程：
1．稳定幼儿情绪，组织教学。
2．进入展厅，教师担任解说员。
3．出示有关环保方面的照片，引导幼儿讨论。
4．自由活动。
5．在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。活动延伸：
请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。
《我爱家乡》
活动目的：
使孩子更多地了解自己的家乡，热爱家乡，通过此活动增强幼儿环保意识。
活动内容：
1．了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2．教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。活动准备：
1．通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。2．环保资料：家乡环境遭遇破坏的图片、视频等。
3．布置好“美丽的家乡”展厅。
活动过程：
1．稳定幼儿情绪，组织教学。
2．进入展厅，教师担任解说员。
3．出示有关环保方面的照片，引导幼儿讨论。
4．自由活动。
5．在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。活动延伸：
请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。
第7题：
请以“我的小手”为内容设计一个教育活动(领域不限，年龄段不限)，要求写明设计意图、活动目标、活动准备以及活动过程。
答案：
解析：
活动名称：我的小手(小班语言教育活动) 设计意图：
孩子对自己的小手充满了好奇。本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己的目标。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，可以有效激起孩子们的求知欲望。
活动目标：
1．认识自己的双手，了解小手的用处。
2．尝试用手的触觉感知物体的大小、软硬、粗细等特征。
3．体验“我的小手真有用”的自豪感。
活动准备：
手的图片；装橡皮泥，石头，积木的魔术袋；装糖果的魔术袋。
活动过程：
1．出示手的图片，引导幼儿观察自己的双手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。
师：嘿!小朋友们，你们认识我吗?我是谁啊?
师：哈哈。我的名字叫手!你们能在自己的身上找到我吗?我要和找到我的小朋友握握手!你们真能干!
师：哈哈，小朋友们可真厉害，都找到我了，那你们知道我身上都有些什么吗?请你仔细看看自己的小手，告诉我好吗?
让幼儿观察自己的小手自由回答，教师最后介绍：
(1)每只小手上都有许多长长的柱子，它的名字叫——手指。我们一起数数，一只小手上有几个手指。
(2)每个手指上都有一个窗户，它的名字叫——指甲。我们摸摸看，指甲摸起来有什么感觉(硬)?一只小手上有几个指甲。
(3)小手有几张脸?有指甲的这张脸叫手背，没有指甲的这张脸叫手心。
小朋友们，你们都认识我的身上有什么东西了吗?老师现在来考考你们，看谁最聪明!
2．启发幼儿讨论：小手能做什么?带领幼儿做手指游戏。
师：谁知道小手还有什么本领?(画画，吃饭，玩积木，跳舞，拉拉手……)
请幼儿逐一练习小手本领。
小手的本领可真大!老师还知道，小手还可以和我们一起玩游戏，唱歌对不对?我们一起来唱唱《小手拍拍》，看看谁的小手最能干!
3．鼓励幼儿通过手的触摸判断魔术袋里的物体。
猜中给予一定的奖励，并带领集体幼儿说：“XX的小手真有用!”
刚才我发现××小朋友的小手最能干，唱歌的时候动作做得最好看，我现在要请这双能干的小手来寻宝。请你把小手伸到这个洞里，看看里面有什么!
你摸到东西了吗?摸起来什么感觉?请你拿出来看一看。
请数名幼儿来寻宝!引导幼儿集体表扬寻宝的小朋友：“你的小手真有用!”
刚才很多小朋友的小手很能干，找到了很多宝贝，现在老师又有一个魔术袋，我要请小朋友摸摸里面是什么，猜对了，老师就把它送给你。
请幼儿逐个摸摸，自由谈论里面是什么东西，摸起来怎么样，猜猜可能是什么?
教师揭示谜底——糖果!请幼儿吃糖果，体验小手带来的成就感!
孩子对自己的小手充满了好奇。本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己的目标。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，可以有效激起孩子们的求知欲望。
活动目标：
1．认识自己的双手，了解小手的用处。
2．尝试用手的触觉感知物体的大小、软硬、粗细等特征。
3．体验“我的小手真有用”的自豪感。
活动准备：
手的图片；装橡皮泥，石头，积木的魔术袋；装糖果的魔术袋。
活动过程：
1．出示手的图片，引导幼儿观察自己的双手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。
师：嘿!小朋友们，你们认识我吗?我是谁啊?
师：哈哈。我的名字叫手!你们能在自己的身上找到我吗?我要和找到我的小朋友握握手!你们真能干!
师：哈哈，小朋友们可真厉害，都找到我了，那你们知道我身上都有些什么吗?请你仔细看看自己的小手，告诉我好吗?
让幼儿观察自己的小手自由回答，教师最后介绍：
(1)每只小手上都有许多长长的柱子，它的名字叫——手指。我们一起数数，一只小手上有几个手指。
(2)每个手指上都有一个窗户，它的名字叫——指甲。我们摸摸看，指甲摸起来有什么感觉(硬)?一只小手上有几个指甲。
(3)小手有几张脸?有指甲的这张脸叫手背，没有指甲的这张脸叫手心。
小朋友们，你们都认识我的身上有什么东西了吗?老师现在来考考你们，看谁最聪明!
2．启发幼儿讨论：小手能做什么?带领幼儿做手指游戏。
师：谁知道小手还有什么本领?(画画，吃饭，玩积木，跳舞，拉拉手……)
请幼儿逐一练习小手本领。
小手的本领可真大!老师还知道，小手还可以和我们一起玩游戏，唱歌对不对?我们一起来唱唱《小手拍拍》，看看谁的小手最能干!
3．鼓励幼儿通过手的触摸判断魔术袋里的物体。
猜中给予一定的奖励，并带领集体幼儿说：“XX的小手真有用!”
刚才我发现××小朋友的小手最能干，唱歌的时候动作做得最好看，我现在要请这双能干的小手来寻宝。请你把小手伸到这个洞里，看看里面有什么!
你摸到东西了吗?摸起来什么感觉?请你拿出来看一看。
请数名幼儿来寻宝!引导幼儿集体表扬寻宝的小朋友：“你的小手真有用!”
刚才很多小朋友的小手很能干，找到了很多宝贝，现在老师又有一个魔术袋，我要请小朋友摸摸里面是什么，猜对了，老师就把它送给你。
请幼儿逐个摸摸，自由谈论里面是什么东西，摸起来怎么样，猜猜可能是什么?
教师揭示谜底——糖果!请幼儿吃糖果，体验小手带来的成就感!
第8题：
教学材料：某版本七年级思想品德教材编有“我爱家乡”活动版块，该教学活动建议中要求教师结合实际组织一次以“我爱家乡”为主题的实践活动。相关情况：教学对象为某乡镇学校七年级（2）班的学生，班级人数55人。
请设计一次思想品德实践活动，写出活动内容、方式及具体做法。
正确答案：
(1)活动内容：通过丰富多彩的活动形式，抒发学生对家乡的热爱之情，了解家乡的风土人情，为家乡未来发展出谋划策。(2)活动方式：演讲，写作等。(3)具体做法：①“家乡风光无限好”：教师将有关家乡美好风光和人文图片展示给学生，请学生不仅回答图片展示内容的名称，还要附上一段简要的介绍。②“歌颂我的好家乡”：将全体学生分成若干小组，请各组同学自行设计表达方式(可以是歌曲、图画、快板书等文娱形式)，将自己心中的美好家乡向其他同学予以阐释。③“我为家乡进言献策”：请每位同学从不同角度针对家乡未来发展提出不少于三条的可行性建议，并形成文字材料。
(1)活动内容：通过丰富多彩的活动形式，抒发学生对家乡的热爱之情，了解家乡的风土人情，为家乡未来发展出谋划策。(2)活动方式：演讲，写作等。(3)具体做法：①“家乡风光无限好”：教师将有关家乡美好风光和人文图片展示给学生，请学生不仅回答图片展示内容的名称，还要附上一段简要的介绍。②“歌颂我的好家乡”：将全体学生分成若干小组，请各组同学自行设计表达方式(可以是歌曲、图画、快板书等文娱形式)，将自己心中的美好家乡向其他同学予以阐释。③“我为家乡进言献策”：请每位同学从不同角度针对家乡未来发展提出不少于三条的可行性建议，并形成文字材料。
第9题：
请以“学会自我保护”为主题设计一个中班的教学活动。要求写明：活动目标、活动准备、活动重难点、活动过程。
答案：
解析：
中班健康活动——我会保护自己一、活动目标
1．认识并会拨打119、120、110等急救电话。
2．知道在相应危险情况下拨打相应的急救电话。
3．能积极动脑思考问题、解决问题。
二、活动准备
1．119、120、110号码图片，玩具电话。
2．警笛声录音，警车、消防车、救护车图片，逃生图片。
三、活动重难点
1．活动重点：幼儿认识并牢记119、120、110等急救电话，知道并学会在危险面前保护自己。学会逃生。
2．活动难点：提高幼儿思考问题、解决问题的能力。
四、活动过程
(一)导人部分
1．教师出示警车、消防车、救护车图片，幼儿边欣赏边讨论。
2．教师提问：在什么情况下我们才会见到这些车呢
(二)展开部分
1．认识119、120、110急救电话。
(1)引导幼儿仔细观察车上的号码。
师：小朋友你们有没有注意到在不同的车上有不同的数字(出示图片)
(2)鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字所代表的意义。
师：小朋友们，你们猜猜看这些数字都代表了什么意义呢
(3)为幼儿讲述三种号码所代表的意义以及应该怎么拨打电话，用玩具电话为幼儿示范。
2．加深印象，解决问题。
设置场景，幼儿分组进行讨论分析。
(1)小熊发现小兔家失火了，应该做些什么
措施：拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。
(2)小猪发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋。该怎么办
措施：拨打报警电话110，请警察叔叔来抓坏人。
(3)小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢
措施：拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。
(三)结束部分
幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰进行场景表演。
师：小朋友，老师这里有小动物的头饰，你们看看都有谁呀小熊、小猪和小松鼠，我们来分角色进行表演吧(老师带领幼儿一起玩表演游戏)
五、活动延伸
教师将小动物头饰、玩具电话投放到表演区，幼儿可在表演区进行角色表演。
1．认识并会拨打119、120、110等急救电话。
2．知道在相应危险情况下拨打相应的急救电话。
3．能积极动脑思考问题、解决问题。
二、活动准备
1．119、120、110号码图片，玩具电话。
2．警笛声录音，警车、消防车、救护车图片，逃生图片。
三、活动重难点
1．活动重点：幼儿认识并牢记119、120、110等急救电话，知道并学会在危险面前保护自己。学会逃生。
2．活动难点：提高幼儿思考问题、解决问题的能力。
四、活动过程
(一)导人部分
1．教师出示警车、消防车、救护车图片，幼儿边欣赏边讨论。
2．教师提问：在什么情况下我们才会见到这些车呢
(二)展开部分
1．认识119、120、110急救电话。
(1)引导幼儿仔细观察车上的号码。
师：小朋友你们有没有注意到在不同的车上有不同的数字(出示图片)
(2)鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字所代表的意义。
师：小朋友们，你们猜猜看这些数字都代表了什么意义呢
(3)为幼儿讲述三种号码所代表的意义以及应该怎么拨打电话，用玩具电话为幼儿示范。
2．加深印象，解决问题。
设置场景，幼儿分组进行讨论分析。
(1)小熊发现小兔家失火了，应该做些什么
措施：拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。
(2)小猪发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋。该怎么办
措施：拨打报警电话110，请警察叔叔来抓坏人。
(3)小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢
措施：拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。
(三)结束部分
幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰进行场景表演。
师：小朋友，老师这里有小动物的头饰，你们看看都有谁呀小熊、小猪和小松鼠，我们来分角色进行表演吧(老师带领幼儿一起玩表演游戏)
五、活动延伸
教师将小动物头饰、玩具电话投放到表演区，幼儿可在表演区进行角色表演。
第10题：
下列是义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级下册(人教版)关于“比的基本性质”的部分教学内容，请阅读并据此回答问题。
问题：
(1)在本内容学习之前，学生已具备了哪些相关的数学知识和数学活动经验
(2)请写出比的基本性质。
(3)请写出本内容的教学难点。
(4)请写出本内容的教学过程简案(300字左右)。
问题：
(1)在本内容学习之前，学生已具备了哪些相关的数学知识和数学活动经验
(2)请写出比的基本性质。
(3)请写出本内容的教学难点。
(4)请写出本内容的教学过程简案(300字左右)。
答案：
解析：
(1)在学习本内容之前，六年级学生已经掌握了商不变的性质和分数基本性质。比的意义．比和除法的关系，比和分数的关系。六年级的学生有一定的推理概括能力，他们已具备自学、小组讨论、个人展示等数学活动经验，以此来促进学生思考、主动学习的积极性。
(2)比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变。
(3)教学难点：掌握化简比的方法。
(4)一、复习引入
环节：复习分数的性质、商不变的基本性质
二、探究新知
环节1：比与除法和分数有密切的关系，那么比是否也有此规律呢 大家可以猜想一下有什么规律 如何验证 让学生分组展开讨论、交流。
环节2：启发学生从比与除法和分数的关系、比的意义或通过求比值等多角度去验证。
环节3：师生共同观察有关比的式子，着重引导学生观察比的前项、后项及比值有何变化(先从左到右，再从右到左)。通过探索，发现其中的规律，要求同学对照商不变的性质和分数的基本性质，总结比的基本性质。
三、巩固练习
通过练习，巩固本课所学知识。
给学生设置计算练习题，题型以化简比的计算题、判断化简后答案对错的判断题、应用比的性质和化简方法解决生活中实际问题的综合应用题等。
四、教学小结
总结比的基本性质，总结应用比的基本性质把整数比、分数比、小数比化成最简单的整数比的方法。通过对知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；通过对数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解先猜想再验证，然后得出结论的数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐渐培养学生的良好的个性品质。
(2)比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变。
(3)教学难点：掌握化简比的方法。
(4)一、复习引入
环节：复习分数的性质、商不变的基本性质
二、探究新知
环节1：比与除法和分数有密切的关系，那么比是否也有此规律呢 大家可以猜想一下有什么规律 如何验证 让学生分组展开讨论、交流。
环节2：启发学生从比与除法和分数的关系、比的意义或通过求比值等多角度去验证。
环节3：师生共同观察有关比的式子，着重引导学生观察比的前项、后项及比值有何变化(先从左到右，再从右到左)。通过探索，发现其中的规律，要求同学对照商不变的性质和分数的基本性质，总结比的基本性质。
三、巩固练习
通过练习，巩固本课所学知识。
给学生设置计算练习题，题型以化简比的计算题、判断化简后答案对错的判断题、应用比的性质和化简方法解决生活中实际问题的综合应用题等。
四、教学小结
总结比的基本性质，总结应用比的基本性质把整数比、分数比、小数比化成最简单的整数比的方法。通过对知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；通过对数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解先猜想再验证，然后得出结论的数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐渐培养学生的良好的个性品质。