幼儿保教知识与能力
问答题玩完玩具后，小朋友都在收拾玩具，明明拿着小椅子，在教室里推来推去，突然看见小朋友捡的一筐雪花片玩具放在地上。于是，他抬头看看我，我忙把视线移开。只见他一只脚迈进筐里，使劲在玩具筐里踩，雪花片立时飞溅出来，几脚下去，把雪花片全部踩了出来，他脸上露出满足的笑容。当小朋友告他的状时，他立刻就说："老师，不是我，我没踩。"我说："那是谁踩的？"他指着旁边的小朋友说："是他。"窗台上摆着很多小朋友种植的植物。这天，他跪在小椅子上观看，他顺手拽了一根麦苗，看我没看他，把麦苗塞进暖气罩里，又拽了几根又塞进暖气罩里
题目
问答题
玩完玩具后，小朋友都在收拾玩具，明明拿着小椅子，在教室里推来推去，突然看见小朋友捡的一筐雪花片玩具放在地上。于是，他抬头看看我，我忙把视线移开。只见他一只脚迈进筐里，使劲在玩具筐里踩，雪花片立时飞溅出来，几脚下去，把雪花片全部踩了出来，他脸上露出满足的笑容。当小朋友告他的状时，他立刻就说："老师，不是我，我没踩。"我说："那是谁踩的？"他指着旁边的小朋友说："是他。"窗台上摆着很多小朋友种植的植物。这天，他跪在小椅子上观看，他顺手拽了一根麦苗，看我没看他，把麦苗塞进暖气罩里，又拽了几根又塞进暖气罩里，被小朋友发现告诉了我。但他还说："老师，不是我，我没拽。"请分析明明的行为，并制定相应的教育策略。
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相似问题和答案
第1题：
红苹果幼儿园中班新来了一名叫阳阳的小朋友，别的小朋友都要睡觉了，他却不睡，非要玩玩具，这样一来，别的小朋友也不想睡觉，也想玩玩具。姚老师看到这一情况后，就对小朋友说：“谁能先躺到床上睡觉，谁下午就可以先玩玩具，谁今天中午不睡觉，谁下午就不能玩玩具。”这样小朋友都纷纷到各自的床上安静地躺下。
根据行为主义理论，姚老师塑造儿童行为的方法有（ ）。
根据行为主义理论，姚老师塑造儿童行为的方法有（ ）。
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.观察学习
B.负强化
C.惩罚
D.观察学习
答案：A,C
解析：
姚老师说“谁能先躺到床上睡觉，谁下午就可以先玩玩具。”是运用了正强化。“谁今天中午不睡觉，谁下午就不能玩玩具。”是运用了惩罚。
第2题：
A、B、C、D、E、F六个小朋友做游戏，每轮游戏都按照下面的箭头方向把原来手里的玩具传给另外一个小朋友：A→F，B→D，C→E，D→B，E→A，F→C。开始时，A、B、C、D、E、F拿着各自的玩具，传递完10轮时，有几个小朋友又拿到了自己的玩具？( )
A.2
B.3
C.4
D.5
B.3
C.4
D.5
答案：A
解析：
观察传递过程可以发现，B、D两个小朋友每经过2轮，玩具又回到自己手里，A、C、E、F四个小朋友需经过4轮，玩具才能回到各自手里。即B、D的玩具回到自己手里的周期是2轮，A、C、E、F的玩具回到自己手里的周期是4轮。10÷2=5，是整周期，则B、D两位小朋友经过10轮后，玩具回到自己手里；10÷4=2……2，不是整周期，则A、C、E、F四位小朋经经过10轮后，玩具不在自己手里。故传递完10轮时，只有2个小朋友又拿到了自己的玩具。
第3题：
幼儿看到有个小朋友帮助老师收拾玩具被奖励一块巧克力,纷纷帮着老师收拾玩具,这种助人行为是()的结果。
A、替代性强化
B、表扬鼓励
C、自发形成
D、直接强化
参考答案：A
第4题：
2个小朋友抢玩具作为老师你怎么办？（幼儿）
正确答案: （分析情况）幼儿园小朋友在玩耍时争抢玩具的现象时有发生，这种现象应引起幼儿教师的重视，关注幼儿生活的细节，从细节处着手，引导幼儿养成良好的行为习惯。遇到这种情况，我会采取以下措施：
（确定任务、解决问题）首先，我会立刻制止两个小朋友争抢玩具的行为，让两个孩子分别说说发生了什么事，为什么要抢玩具。了解清楚原委以后，让孩子想一想只有一个玩具，两个人都想玩应该怎么办，引导孩子说出轮流玩或者一起玩，让孩子学会自己解决矛盾的方法。
（总结提高）事后，为避免此类事情再次发生，可采取以下措施：
首先进行自我反思，看是否给孩子提供的玩具数量不足，年龄小的幼儿喜欢模仿，看别人玩什么自己也要玩什么，所以给幼儿提供的玩具应该是一式多份的。
第二，为幼儿树立模仿的榜样。比如，当有的孩子听了对方的请求仍然不能把玩具给同伴玩时，老师则应以和幼儿平等的身份，去帮助幼儿进一步商量共同游戏的方法，如：“咱俩一起玩吧”、“你先玩，过一会儿再给我们玩”等等，让幼儿从简单地进行模仿，逐渐变为自己成功交往经验的一部分。与此同时，孩子负面的行为自然会得到相应的改善。
第三，家园合作。对于小年龄的孩子认识水平低、理解能力差的特点，在生活中，成人要提醒孩子去使用这样的语言，并帮助他感受成功，让幼儿在潜意识中产生抢玩具不对的印象。
总之，我会从关心爱护幼儿的角度出发，公平对待幼儿，引导他们认识到争抢别人的玩具不正确的，小朋友们之间应该相互帮助，相互爱护，学会分享，更好的促进他们的成长。
第5题：
佳佳在玩游戏时，别的小朋友都在收玩具了，只有佳佳不收，你怎么办?
答案：
解析：
针对上述现象,我会做如下处理:
第一,跟佳佳进行沟通交流，了 解他为什么不愿意收玩具。
第二，会在日常活动中多关注佳佳,培养佳佳的良好习。
第三,我会与家长沟通，就共同探讨佳佳小朋友的情况，制定解决方案，与家长配合,加强家园合作，共同教育幼儿。
第一,跟佳佳进行沟通交流，了 解他为什么不愿意收玩具。
第二，会在日常活动中多关注佳佳,培养佳佳的良好习。
第三,我会与家长沟通，就共同探讨佳佳小朋友的情况，制定解决方案，与家长配合,加强家园合作，共同教育幼儿。
第6题：
幼儿园买来了不少兔、狗、长颈鹿塑料玩具，每个小朋友从中任意选择两件，那么至少要有几个小朋友才能保证总有两个小朋友选择的玩具相同？( )
A.4
B.7
C.9
D.11
B.7
C.9
D.11
答案：B
解析：
从三种玩具中挑选两件，所有的选择有如下6种情况：2兔，2狗，2长颈鹿，1兔1狗，1兔1鹿，1狗1鹿，则至少有7名小朋友才能保证总有两个选择的玩具相同。因此，本题正确答案为B。
第7题：
把130件玩具分给幼儿园小朋友，如果不管怎样分，都至少有一位小朋友分得4件或4件以上的玩具，那么这个幼儿园最多有多少个小朋友?（）
A.43
B.40
C.42
D.45
A.43
B.40
C.42
D.45
答案：A
解析：
由于130=3×43+1(m=3，n=43)，根据抽屉原理2，可以得出，这个幼儿园最多有n=43个小朋友。
第8题：
一堆玩具分给若干个小朋友，若每人分3件，则剩余4件；若前面每人分4件，则最后一人得到的玩具不足3件。求小朋友的人数与玩具数。
第9题：
区角游戏结束时，还有几个小朋友大声讲话，也没有收拾玩具，叶老师轻轻地唱起了收拾玩具的儿歌并把一盒雪花片放进了玩具柜，此时这几个小朋友安静地把玩具送了回去。叶老师运用的教育方法是( )。
A.说服法
B.榜样法
C.陶冶法
D.锻炼法
B.榜样法
C.陶冶法
D.锻炼法
答案：C
解析：
本题考查的是对情感陶冶法的理解。陶冶法是指老师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。题干中老师运用了自身的高尚的情感、优美的歌曲去感染学生，因此是陶冶法。
第10题：
单选题
东东在幼儿园时，经常抢其他小朋友的玩具。对此，东东的老师应该（ ）。
A
当众批评东东不应该抢别人的玩具
B
教育其他小朋友看好自己的玩具
C
教育小朋友学会分享，单独对东东耐心教导
D
不让其他小朋友和东东一块玩耍
正确答案：
C
解析：