幼儿保教知识与能力

问答题试论述幼儿园班级管理有哪些可以使用的方法,并结合幼儿园管理实践具体说明这些方法应该怎么运用?

题目
问答题
试论述幼儿园班级管理有哪些可以使用的方法,并结合幼儿园管理实践具体说明这些方法应该怎么运用?
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相似问题和答案

第1题:

单选题
幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自()。
A

同龄人

B

社区人士

C

家长

D

教养员


正确答案: A
解析: 家长是教师了解幼儿的一个重要渠道。

第2题:

问答题
简述幼儿生活常规教育的主要内容。

正确答案: (1)学习规律生活的基本常识,能够自觉遵守作息时间和生活制度。
(2)学习生活的基本技能,培养生活的自理能力,包括吃饭、穿衣、刷牙、洗脸、收拾玩具书本、铺床等生活技能。
(3)培养良好的生活习惯和卫生习惯,生活习惯包括讲文明、讲礼貌、不玩水、不浪费水等;卫生习惯包括饭前便后洗手、定时排便、不乱扔垃圾、爱护公共卫生等,形成规范的生活行为和卫生习惯。
解析: 暂无解析

第3题:

问答题
简述我国幼儿教育的目标和任务。

正确答案:
解析:

第4题:

单选题
在管理幼儿园班级时,班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动是指()。
A

幼儿园班级管理

B

幼儿园班级工作计划

C

幼儿园班级情况分析

D

幼儿园班级工作安排


正确答案: B
解析: 本题考查的是幼儿园班级工作计划制订的相关内容。幼儿园班级工作计划是幼儿园班级管理三个环节中的第一个环节,是指班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动。计划工作主要解决两个问题:一是干什么,二是怎么干。幼儿园班级工作计划包括:班级情况分析、班级工作目标、实施措施、重要工作安排。所以C选项幼儿园班级情况分析和D选项幼儿园班级工作安排属于班级工作计划的重要内容或组成部分,由此可见,本题正确答案应该选B。

第5题:

问答题
幼儿同伴交往的发展趋势是什么?

正确答案: (1)幼儿间的同伴交往最初只是集中在玩具或物体上,而不是幼儿本身。(2)学步儿(1—2岁)的游戏中包括了大量的、模式化的社会性交往,学步儿游戏最显著的特征就是幼儿相互模仿对方的动作。(3)2岁以后,幼儿与同伴交往的最主要形式是游戏。最初他们交往的目的主要是为了获取玩具或寻求帮助。随着年龄的增长,幼儿交往的目的也越来越倾向于同伴本身,即他们是为了引起同伴的注意,或者为使同伴与自己合作、交流而发出交往的信号。
解析: 暂无解析

第6题:

单选题
幼儿以“故事”为线索开展的、具有一定结构和框架的游戏活动被称为()。
A

角色游戏

B

表演游戏

C

结构游戏

D

有规则游戏


正确答案: D
解析: 表演游戏是幼儿根据故事或者童话等文学作品的内容和情节,通过扮演角色,运用语言、动作和表情进行表演的一种游戏形式。因此,表演游戏是有蓝本的,不是按照自己的生活经验进行,可以对故事进行创编,以自娱自乐为主要目的。表演游戏是幼儿以故事为线索展开的游戏活动。

第7题:

单选题
下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?( )
A

强化学习

B

直接感知

C

实际操作

D

亲身体验


正确答案: D
解析:

第8题:

单选题
4~5岁幼儿视敏度的平均距离为()厘米。
A

300

B

270

C

210

D

150


正确答案: B
解析: 视敏度是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体的能力,且在不同年龄阶段表现出不同的特点。随着年龄的增长,视敏度在不断提高。4~5岁幼儿视敏度的平均距离为210厘米;5~6岁为270厘米;6~7岁则为300厘米。

第9题:

问答题
某园中班发现一例甲型肝炎病人,该园立即采取了以下措施:(1)将病儿进行隔离,时间为30天。(2)对病儿使用过的玩具、食具进行消毒。(3)对该中班儿童进行医学观察。幼儿园还应采取哪些措施?

正确答案: 针对甲型肝炎病人,幼儿园还应采取下述措施:①切断传播途径。提倡用流动水洗手,不要用他人用具,搞好个人卫生;非必要时不输血及血制品,对输血员进行筛选。②保护易感人群。注射人体免疫球蛋白,适用于接触甲型肝炎的儿童,注射越早越好;对接触者要加强保护,注意休息,保证足够睡眠,饮食要富于营养,易于消化,室内保持空气新鲜,增强机体抵抗力,避免感冒、腹泻等疾病发生;对现症患者周围的人群密切监视,定期检查甲肝病毒抗体免疫球蛋白及转氨酶,以及早发现患者(包括感染者),及时采取措施;对甲肝患者的餐具采取煮沸消毒,被褥衣物清洗后日光曝晒,室内用20%漂白粉液喷洒清扫或0.2%-0.5%过氧乙酸雾化消毒,以避免病毒继续传播。③加强卫生知识的宣传。
解析: 暂无解析

第10题:

问答题
简述幼儿园教育的特点。

正确答案: (1)启蒙性;(2)生活化;(3)游戏性;(4)活动性;(5)潜在性。
解析: 暂无解析