湖南省
单选题教师与家长谈话时以采用（ ）进行交谈为宜。A 专业术语B 日常用语C 普通话D 方言
题目
单选题
教师与家长谈话时以采用（ ）进行交谈为宜。
A
专业术语
B
日常用语
C
普通话
D
方言
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相似问题和答案
第1题：
在教师与家长的关系上,下列观点正确的是()
A、以教师为主，家长为辅
B、以家长为主，教师为辅
C、家长和教师是平等的教育主体
D、在学校以教师为主，在家以家长为主
参考答案：C
第2题：
早饭时，教师发现淇淇的桌子底下有一些蛋黄被踩得粉碎。看着满地被踩黏的蛋黄，该教师与淇淇的家长进行了交谈，在谈话中了解到这个孩子特别挑食，妈妈不喜欢吃蛋黄，影响到她也不喜欢吃，家长也就听之任之，慢慢地她养成了不吃蛋黄的不良饮食习惯。
答案：
解析：
针对淇淇这种状况，教师应进行有效的指导使其建立良好的饮食习惯。教师可以采取以下措施： (1)变换花样引导她吃蛋黄。如：把蛋黄压碎和香肠一起夹在面包里做成三明治或将蛋黄切成小块再撒上咸菜末，还可以将蛋黄蘸些调料吃……．
(2)开展一次“好吃的蛋”的生活活动。老师将蛋做成蛋饼、煎蛋、蛋糕和各种炒蛋等，让幼儿一同品尝，使孩子们的食欲大增，唤起大家对吃鸡蛋的兴趣。
(3)开展“欢迎蛋宝宝”的语言游戏，让每位幼儿都说说“蛋宝宝”的营养价值，让淇淇了解蛋黄对身体的重要性。
(4)让家长做好榜样，鼓励孩子吃蛋黄。
(5)利用环境来暗示和引导。将饮食习惯好的幼儿安排在她周围，创设良好的氛围感染她。
(2)开展一次“好吃的蛋”的生活活动。老师将蛋做成蛋饼、煎蛋、蛋糕和各种炒蛋等，让幼儿一同品尝，使孩子们的食欲大增，唤起大家对吃鸡蛋的兴趣。
(3)开展“欢迎蛋宝宝”的语言游戏，让每位幼儿都说说“蛋宝宝”的营养价值，让淇淇了解蛋黄对身体的重要性。
(4)让家长做好榜样，鼓励孩子吃蛋黄。
(5)利用环境来暗示和引导。将饮食习惯好的幼儿安排在她周围，创设良好的氛围感染她。
第3题：
在教师与家长对儿童的教育的关系上，下列观点不正确的有（ ）。
A.以教师为主，家长为辅
B.家长和教师为平等教育主体
C.以教育能力较强的一方为主
D.在学校以教师为主，在家以家长为主
正确答案：ACD
教师和家长是平等的教育主体，在教育学生上都起着不可替代的作用。故答案选ACD。
教师和家长是平等的教育主体，在教育学生上都起着不可替代的作用。故答案选ACD。
第4题：
教师在与家长进行个别交谈时，要掌握与家长沟通的技巧，讲究说话的艺术性，表现在（）
- A、教师对每一位家长都要热情、耐心、坦诚地交流
- B、教师说话应幽默风趣，给家长创造一个和谐轻松的环境
- C、教师要力争多学习几种方言甚至民族语言
- D、要善于倾听家长的叙述，不要随便打断家长说话
正确答案:A,B,C,D
第5题：
家访时教师也可谈日常生活方面的事，以便增进和家长、学生之间的感情，使谈话更融洽，使他们更愿意与教师配合。
正确答案:正确
第6题：
教师与受欺凌者家长进行谈话时,应注意哪些方面?()
A、首先告诉家长孩子有没有受伤
B、告诉家长事情的起因，以及制止的经过
C、解释学校的规定和班级规则，告诉家长欺凌者可能面临的处罚
D、要求家长当面承诺会保护好孩子
正确答案：ABC
第7题：
交谈时，目光应专注，或注视对方，或凝神思考，从而和谐地与交谈进程相配合，目光接触对方脸部的时间宜占全部谈话时间的30%~60%。
A对
B错
对
略
第8题：
教师与家长谈话时以采用（ ）进行交谈为宜。
A．专业术语
B．日常用语
C．普通话
D．方言
正确答案：B
教师在与家长谈话时切忌使用专业术语，要采用家长听得懂的日常普通语言与家长交谈。
教师在与家长谈话时切忌使用专业术语，要采用家长听得懂的日常普通语言与家长交谈。
第9题：
做好家访工作的策略有（）
- A、目的明确，家访前做好充分的准备
- B、营造宽松的气氛，让家长乐于交流
- C、针对实际，根据家长和幼儿的具体情况进行交谈
- D、态度诚恳，以平等的身份与家长交谈
正确答案:A,B,C,D
第10题：
个别交谈是指教师利用接送孩子的时间与家长进行个别交谈和专门约请个别家长来园面谈。
正确答案:正确