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多选题影响汉字理解的因素有(  )。[统考2008研]A正字法规则B笔画数量C字形结构D语音

题目
多选题
影响汉字理解的因素有(  )。[统考2008研]
A

正字法规则

B

笔画数量

C

字形结构

D

语音

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相似问题和答案

第1题:

影响知识应用的因素有知识的理解和巩固水平以及智力活动水平。


正确答案:
(×)。片面,影响知识应用的因素有:知识的理解和巩固水平、智力活动水平、课题性质。

第2题:

影响汉字理解的因素有()。

A.正字法的规则

B.笔画数量

C.字形结构

D.语音


参考答案:ABCD

第3题:

影响汉字理解的因素有

A.正字法规则 B.笔画数量 C.字形结构 D.语音


正确答案:ABCD

第4题:

对联“二人土上坐,一月日边明”,从表面上看表达非常平淡,但从形体上分析,上联由“人、人、土”三字并成了“坐”字,下联由“日、月”二字并成了“明”字,这就构成了饶有趣味的汉字修辞。 这段文字主要是( )。

A.从汉字的独特形体特点来理解汉字修辞

B.从汉字的独特形体特点来理解表音汉字

C.从汉字的独特形体特点来理解汉字语义

D.从汉字的独特形体特点来理解汉语逻辑


正确答案:A
16.【答案】A。片段已给出一个明确的概念即“汉字修辞”,因此应选A

第5题:

试述弗洛伊德和艾里克森的心理发展观,并比较其异同。统考2010研:


答:(1)弗洛伊德认为,人格是由本我、自我和超我组成的,三者相互联系、相互制约,它们之间的关系决定着个人人格的基本面貌。人格发展的基本动力是本能,人格的发展就是性(心理性欲)的发展。儿童人格发展分为口唇期(0~1岁)、肛门期(1~3岁)、性器期(3~6岁)、潜伏期(6~11岁)和生殖期(青少年期)五个阶段,
(2)艾里克森接受了弗洛伊德理论的基本框架,但更强调自我的作用,认为人格是生物、心理和社会三方面因素组成的统一体,个体人格发展要经过一系列的阶段,每个阶段都有其特定的目标、任务和冲突。各个阶段互相依存,后一阶段发展任务的完成依赖于早期冲突的解决。人的心理发展分为八个阶段:阶段1(0-1岁)信任对怀疑、阶段2(1~3岁)自主对羞怯、阶段3(3-6岁)主动对内疚、阶段4(6~12岁)勤奋对自卑、阶段5(12~18岁)同一性对角色混乱、阶段6(成年初期)亲密对孤独、阶段7(成人中期)繁殖对停滞、阶段8(成年晚期)完美对绝望。
(3)区别与联系:
①区别:弗洛伊德强调本能的作用,将人格发展局限于母亲一儿童一父亲这个狭隘的三角关系中,特别强调早期经验在人格形成中的作用:而艾里克森则更强调自我的作用,将个体发展置于更广阔的社会背景上,重视社会文化对人格发展的影响,认为人格发展是一个渐成的过程;弗洛伊德对人格发展阶段的划分只到青春期为止。而艾里克森则将人格发展阶段扩展到了人的一生。
②联系:艾里克森的发展理论是对弗洛伊德的发展理论的继承、扩展与修正。

第6题:

案例《草》中设计的互动元素有哪些?()

A.需要重点理解的汉字,学生上台选字组词

B.学生按照古诗描述的画面拖动图片到对应位置

C.需要学生重点掌握的汉字,让学生上台看拼音写汉字

D.课堂练习通过课堂活动,学生上台拖动

E.学生背诵全文,老师揭示相应诗句


答案:ABCDE

第7题:

影响言语理解的因素有哪些?

A、标题

B、语境

C、图式

D、推理


参考答案:ABCD

第8题:

影响语篇理解的因素有推理和图式。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:√

第9题:

怎样理解选举权的普遍性原则。(北邮2010年研;复旦大学2009年研)


正确答案:选举权的普遍性原则是就享有选举权的主体范围而言的是指具有一国国籍达到一定年龄的公民享有选举权的广泛程度。(1)对选举权的普遍性原则的理解①普遍选举权是限制选举权的对称它在两种不同历史类型的国家都曾经历过一个发展过程。资本主义国家一般都经过从直接财产限制和与财产有关的住所限制、教育程度限制、性别限制和民族种族限制到逐步减少这些限制的过程社会主义国家也要经历一个从对敌对阶级的限制到随着阶级结构的变化而逐步缩减这些限制的过程。②我国宪法规定除依照法律被剥夺政治权利的人以外凡年满18周岁的公民不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限都有选举权与被选举权。从广义上说选举权是指公民依照法律规定享有选举代议机关代表和国家公职人员的权利。被选举权是指公民依照法律规定享有被选举为代议机关代表和国家公职人员的权利。从狭义上说选举权只包括选举和被选举为各级人大代表的权利。我国选举法专门针对选举各级人大代表作出了规定。而宪法上的选举权和被选举权则是广义的。(2)在我国理解选举权的普遍性原则时应注意把握以下几个问题:①精神病患者的选举权问题。精神病患者本身享有选举权和被选举权但由于其患病失去了行为能力丧失了行使政治权利的能力。因此经选举委员会确认如确实无法行使选举权的不列入选民名单暂不行使其选举权利。②因犯危害国家安全罪或者其他严重刑事犯罪案件被羁押、正在受侦查、起诉和审判的人经人民检察院或人民法院决定在羁押期间停止其行使选举权利。③被判处有期徒刑、拘役、管制而没有附加剥夺政治权利的;被羁押正在受侦查、起诉、审判人民检察院或者人民法院没有决定停止行使选举权的;正在取保候审或者被监视居住的;正在受拘留处罚的人参加选举由选举委员会和执行监禁、羁押、拘留或者劳动教养的机关共同决定可以在流动投票箱投票或者委托有选举权的亲属或其他选民代为投票。被判处拘役、受拘留处罚或者被劳动教养的人也可以在选举日回原选区参加选举。④旅居国外的中华人民共和国公民在县级以下人民代表大会代表选举期间在国内的可以参加原籍地或出国前居住地的选举。⑤台湾同胞参加大陆选举问题选举法未作单独规定在实践中他们享有参加大陆选举的权利。
选举权的普遍性原则是就享有选举权的主体范围而言的,是指具有一国国籍,达到一定年龄的公民享有选举权的广泛程度。(1)对选举权的普遍性原则的理解①普遍选举权是限制选举权的对称,它在两种不同历史类型的国家都曾经历过一个发展过程。资本主义国家一般都经过从直接财产限制和与财产有关的住所限制、教育程度限制、性别限制和民族种族限制到逐步减少这些限制的过程,社会主义国家也要经历一个从对敌对阶级的限制到随着阶级结构的变化而逐步缩减这些限制的过程。②我国宪法规定,除依照法律被剥夺政治权利的人以外,凡年满18周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权与被选举权。从广义上说,选举权是指公民依照法律规定享有选举代议机关代表和国家公职人员的权利。被选举权是指公民依照法律规定享有被选举为代议机关代表和国家公职人员的权利。从狭义上说,选举权只包括选举和被选举为各级人大代表的权利。我国选举法专门针对选举各级人大代表作出了规定。而宪法上的选举权和被选举权则是广义的。(2)在我国,理解选举权的普遍性原则时,应注意把握以下几个问题:①精神病患者的选举权问题。精神病患者本身享有选举权和被选举权,但由于其患病失去了行为能力,丧失了行使政治权利的能力。因此,经选举委员会确认,如确实无法行使选举权的,不列入选民名单,暂不行使其选举权利。②因犯危害国家安全罪或者其他严重刑事犯罪案件被羁押、正在受侦查、起诉和审判的人,经人民检察院或人民法院决定,在羁押期间停止其行使选举权利。③被判处有期徒刑、拘役、管制而没有附加剥夺政治权利的;被羁押,正在受侦查、起诉、审判,人民检察院或者人民法院没有决定停止行使选举权的;正在取保候审或者被监视居住的;正在受拘留处罚的人参加选举,由选举委员会和执行监禁、羁押、拘留或者劳动教养的机关共同决定,可以在流动投票箱投票,或者委托有选举权的亲属或其他选民代为投票。被判处拘役、受拘留处罚或者被劳动教养的人也可以在选举日回原选区参加选举。④旅居国外的中华人民共和国公民在县级以下人民代表大会代表选举期间在国内的,可以参加原籍地或出国前居住地的选举。⑤台湾同胞参加大陆选举问题,选举法未作单独规定,在实践中,他们享有参加大陆选举的权利。

第10题:

影响知识理解的因素有哪些?


答案:
解析:
(1)有关的经验和感性材料。 为了促进学生概念的形成,帮助其理解,必须丰富学生的经验和感性材料。有人发现概念 的形成与有关经验的丰富程度是相关的。 (2) 注意新旧知识的联系。 理解是以旧知识、旧经验为基础的。学生在 学习过程中往往是从已有的知识出发,去认识和 理解目前的事物。如小学生学习乘法总是从同 数连加人手,因为有关加法的知识是学习乘法的 基础。新旧知识的有机联系,能帮助学生对新知 识的理解。 (3) 启发学生的思维和学习的积极主动性。 思维是由问题开始的,在教学中要激发学生的思维活动和学习的主动积极性,让学生用自己 的思考来寻求了解,发现要点,获得知识。知识 的掌握是要通过一系列的认识活动来实现的,因 此,学习的积极主动性是知识理解的一个重要前 提条件。 (4) 扩大关键特征。 实验研究和教学经验证明,概念的关键特征 越明显,学习越容易;无关特征越多、越明显,学习越难。因此,在概念教学中,可以采用扩大有 关特征(定义的特征)的方法,促进概念的学习。 扩大关键特征可采用实物直观、模象直观、挂图、 电影、幻灯等手段,使关键特征明显化,从而使获 得的概念精确化。