浙江省
问答题幼儿园课程的性质和特点是什么？
题目
问答题
幼儿园课程的性质和特点是什么？
参考答案和解析
正确答案：
幼儿园课程具有以下基本属性:
(1)基础性:幼儿园教育是整个教育的奠基阶段,是为儿童一生成长奠定根基的阶段,因此具有基础性。
(2)非义务性:学前教育的非义务性质,决定幼儿园课程也就具有非义务性。
(3)适宜发展性:幼儿园课程要适合幼儿身心发展的客观规律与特点。
幼儿园课程的主要特点有:
(1)启蒙性:幼儿园的课程不在高深,在于是否能开启幼儿智慧与心灵,萌发他们优良的个性品质。
(2)生活化:幼儿园课程内容要来自于幼儿的生活,课程实施要贯穿于幼儿的生活。
(3)游戏性:游戏是幼儿的基本活动形式,也是基本的学习途径。
(4)活动性和直接经验性:幼儿的行动性和形象性的认知方式和认知特点,使得幼儿园课程必须以活动为基本存在形式。
(5)潜在性:幼儿园课程是蕴涵在环境、材料、活动和教师的行为之中,潜移默化地发挥促进作用的。
(1)基础性:幼儿园教育是整个教育的奠基阶段,是为儿童一生成长奠定根基的阶段,因此具有基础性。
(2)非义务性:学前教育的非义务性质,决定幼儿园课程也就具有非义务性。
(3)适宜发展性:幼儿园课程要适合幼儿身心发展的客观规律与特点。
幼儿园课程的主要特点有:
(1)启蒙性:幼儿园的课程不在高深,在于是否能开启幼儿智慧与心灵,萌发他们优良的个性品质。
(2)生活化:幼儿园课程内容要来自于幼儿的生活,课程实施要贯穿于幼儿的生活。
(3)游戏性:游戏是幼儿的基本活动形式,也是基本的学习途径。
(4)活动性和直接经验性:幼儿的行动性和形象性的认知方式和认知特点,使得幼儿园课程必须以活动为基本存在形式。
(5)潜在性:幼儿园课程是蕴涵在环境、材料、活动和教师的行为之中,潜移默化地发挥促进作用的。
解析：
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相似问题和答案
第1题：
幼儿园课程设计目标模式的含义及特点是什么?
正确答案：
[考点提示]本题考查教育活动的组织与实施部分的知识点。
[参考答案]目标模式是根据课程设计者对行为者学习变化的期望而确定的教育目标进行课程设计的思路。
特点是它区分了一般教育目标和具体的教育目标，并把一般教育目标的分析放在了第一位。同时，也把课程和教学区分开来，将课程内容的选择与组织放在前面，把学习活动和教学设计放在后面，这更符合课程设计的实际情况，具有更强的逻辑严密性。
[考点提示]本题考查教育活动的组织与实施部分的知识点。
[参考答案]目标模式是根据课程设计者对行为者学习变化的期望而确定的教育目标进行课程设计的思路。
特点是它区分了一般教育目标和具体的教育目标，并把一般教育目标的分析放在了第一位。同时，也把课程和教学区分开来，将课程内容的选择与组织放在前面，把学习活动和教学设计放在后面，这更符合课程设计的实际情况，具有更强的逻辑严密性。
第2题：
幼儿园课程的性质是由幼儿身心发展规律、特点以及幼儿教育的性质决定的。()
参考答案：正确
第3题：
针对幼儿园课程的特点和组成要素,通过收集和分析比较系统全面的有关资料,科学地判断课程的价值和效益的过程是()
A、幼儿园课程评价
B、幼儿园课程内容
C、幼儿园课程组织
D、幼儿园课程目标
参考答案：A
第4题：
以下哪些是幼儿园课程的特点（）。
- A、幼儿园课程的基础性、启蒙性
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- C、幼儿园课程的整合性
- D、幼儿园课程的活动性和直接经验性
正确答案:A,B,C,D
第5题：
幼儿园课程具有活动性和（）的特点。
正确答案:直接经验性
第6题：
幼儿园课程评价是针对幼儿园课程的(),分析和判断幼儿园课程的价值的过程。
A、特点
B、组成成分
C、教学
D、日常生活
参考答案：AB
第7题：
幼儿园课程的性质是什么?
正确答案：幼儿园课程具有以下基本属性：(1)基础性;(2)非义务性;(3)适宜发展性。
第8题：
小学阶段课程性质的特点是什么?
正确答案：
第9题：
什么是幼儿园课程？幼儿园课程的特点是什么？
正确答案:幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。幼儿园课程的特点是生活性、游戏性、活动性和直接经验性、潜在性。
第10题：
幼儿园学科（领域）课程的长处和弱点是什么？
正确答案:长处：学科（领域）课程一般是有内在逻辑结构的课程；学科（领域）课程能为儿童提供各学科（领域）中的关键概念；学科（领域）课程已有相当长的运用历史；学科（领域）课程有较强的可操作性。
弱点：较少顾及儿童的兴趣和需要，较少顾及儿童在不同水平上的发展。