浙江省
问答题学前儿童数学教育关于几何图形的教育内容包括哪些？认识几何图形的意义？
题目
问答题
学前儿童数学教育关于几何图形的教育内容包括哪些？认识几何图形的意义？
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相似问题和答案
第1题：
学前儿童数学教育目标的层次包括()。
A、学前儿童数学教育总目标
B、各年龄阶段教育目标
C、数学教育活动目标
D、儿童能力发展目标
E、儿童掌握数学知识目标
参考答案：ABC
第2题：
学前儿童数学教育内容的选择应满足哪些要求？
正确答案: 1、启蒙性。
2、生活性。
3、可探索性。
4、系统性。
第3题：
由于认识水平的局限，小学儿童识别几何图形时对_________几何图形知觉水平不高。
正确答案：
立体
立体
第4题：
选择学前儿童健康教育内容的依据包括：（）。
- A、教育内容要与学前儿童健康教育目标相统一
- B、教育内容要与学前儿童身心发展相关联
- C、教育内容要与学前儿童的接受能力相符合
- D、教育内容要与学前儿童所受的社会影响同步
正确答案:A,B,C,D
第5题：
简述学前儿童数学教育内容及分析。
正确答案: 一、分类、对应和排序。
二、数、计数及数的运算。
三、量和计量。
四、几何图形。
五、空间和时间。
第6题：
学前儿童数学教育的内容主要有哪些?
答案：
解析：
(1)分类、排序和对应； (2)数、计数和数的运算；
(3)几何图形；
(4)量和计量：
(5)时间和空间。
(3)几何图形；
(4)量和计量：
(5)时间和空间。
第7题：
学前儿童家庭教育的任务和内容包括（）
- A、学前儿童家庭健康教育
- B、学前儿童家庭认知教育
- C、学前儿童家庭品行教育
- D、学前儿童家庭审美教育
正确答案:A,B,C,D
第8题：
学前儿童数学教育内容是什么。
参考答案：(1)分类、排序与对应分类是指把具有相同特点的物体进行分组。排序是根据物体的差异按一定的次序或规则进行排列。对应是指在两个集合中，一个集合的任何一个元素按照确定的对应关系在另一个集合里都有一个或几个元素和它相对。(2)数、计数与数的运算数的运算，认识加号、减号、等号，理解加减的意义，学习10以内口头加减运算，能应用加减法解决实际生活中的简单问题。(3)几何图形能够正确辨认常见的平面图形(如圆形、三角形等)和立体图形(如球体、圆柱体等);能说出它们的名称和主要特征;能区分平面图形和立体图形。(4)量与计量幼儿能区别和说出物体量的差异，如大小、长短、高矮、粗细、宽窄、厚薄、轻重等;在比较物体量的差异时，能初步理解量的相对性。学习量的守恒，学习自然测量。(5)空间和时间幼儿能区分和说出上下、前后、左右空间方位;能按指定方向进行运动。能区分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，知道一星期七天的名称及其顺序;认识时钟，知道其用途，会看整点与半点。
第9题：
简述学前儿童数学教育内容的研究。
正确答案: 一、数量关系是学前儿童数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素。
二、按照儿童智慧运算发展的特点和规律组织数学教育的内容。
三、学前儿童数学教育活动的内容应该具有启蒙性、生活性和可探索性。
第10题：
学前儿童数学教育的意义和价值
正确答案: 1）数学教育帮助学前儿童正确地认识世界
2）数学教育促进学前儿童的思维发展
3）数学教育促进学前儿童的情感和个性发展