科普知识竞赛
判断题光合作用是植物把二氧化碳转化为氧气的过程。这个说法对吗？A 对B 错
题目
判断题
光合作用是植物把二氧化碳转化为氧气的过程。这个说法对吗？
A
对
B
错
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相似问题和答案
第1题：
光合作用指绿色植物的叶绿素在阳光照射下把水和二氧化碳合成有机物质并排出氧气的过程。
根据以上定义，下列与光合作用无关的是( )。
A．一颗种子长成参天大树
B．仙人掌在干燥的环境中生长
C．细菌分解植物残叶
D．农家玉米的成长
正确答案：C
解题关键在于光合作用的主体是绿色植物，而C项的主体是细菌，明显与光合作用无关。故本题选C。
解题关键在于光合作用的主体是绿色植物，而C项的主体是细菌，明显与光合作用无关。故本题选C。
第2题：
下列关于蔬菜大棚内氧气和二氧化碳含量变化的说法，不正确的是（ ）。
A. 在无光的环境下，植物只进行呼吸作用，二氧化碳含量增
B. 在有光的环境下，植物同时进行光合作用和呼吸作用，氧气含量增
C. 光线逐渐增强时，植物的光合作用逐渐增强，氧气含量增
D. 光线逐渐减弱时，植物的光合作用和呼吸作用也逐渐减弱，氧气含量降低
B. 在有光的环境下，植物同时进行光合作用和呼吸作用，氧气含量增
C. 光线逐渐增强时，植物的光合作用逐渐增强，氧气含量增
D. 光线逐渐减弱时，植物的光合作用和呼吸作用也逐渐减弱，氧气含量降低
答案：D
解析：
光线减弱时，光合作用减弱但呼吸作用与有没有光无关而主要和温度有关，呼吸可能减弱也可能增强，故D不正确
第3题：
自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是
A．水的吸收 B．动植物的呼吸
C．光合作用 D．燃料的燃烧
正确答案：C
第4题：
植物在光合作用中，会不断吸收（），释放（）
- A、氧气/氢气
- B、氧气/二氧化碳
- C、二氧化碳/氧气
- D、氧气/氢气
正确答案:C
第5题：
初中生物《绿色植物光合作用吸收二氧化碳释放氧气》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
采用谈话导入的方式，教师提出问题：“生物的呼吸和燃料的燃烧都会消耗大气中的氧气，排出二氧化碳，但是，我们并没有感到缺氧，这是为什么呢?”学生回答，绿色植物通过光合作用，制造了氧气。接着带学生思考，二氧化碳是否真的是光合作用所必需的，以及如何用实验来验证产生的气体是氧气呢?从而引出本节课的教学活动。
(二)新课教学
演示实验
1.多媒体展示演示实验一：光合作用吸收二氧化碳
组织学生观察这两个装置，并要求学生回答以下问题：
两个装置有什么不同?(乙装置中含有氢氧化钠溶液。)
甲装置中氢氧化钠溶液的作用是什么?(氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳。)
这个对照实验的变量是什么?(二氧化碳。)
组织学生继续观看演示实验，实验结束后，提问学生：从两个装置中分别取出叶片，用酒精脱色。
然后往两片叶子上滴加碘液，发现甲装置中叶片变蓝，说明有什么产生?(有机物。)该实验是如何证明二氧化碳是光合作用的必需原料?(实验过程中，装置甲叶片变蓝，说明植物进行了光合作用，产生了有机物，但是装置乙叶片没有变蓝，说明没有进行光合作用，所以就证明二氧化碳是绿色植物进行光合作用的必须条件。)
(过渡)如果仅仅吸收了二氧化碳并不能使小白鼠活下去，小白鼠活下去还需要什么?学生回答：氧气。接下来呈现第二个演示实验：探究光合作用能不能产生氧气?
2.多媒体展示演示实验二：光合作用产生氧气。
观察实验现象，学生讨论交流之后回答如下问题：
本实验的实验现象是什么?(产生气泡。)
怎样证明产生的气体是氧气?(带火星的木条复燃。)
本实验的结论是什么?(金鱼藻在光下产生了氧气。)
(三)总结归纳
师生共同总结出光合作用的本质(绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程)和式子。
【答辩题目解析】
1.只有植物可以进行光合作用吗?
2.针对本节课，你采用的教学方法是什么?
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
采用谈话导入的方式，教师提出问题：“生物的呼吸和燃料的燃烧都会消耗大气中的氧气，排出二氧化碳，但是，我们并没有感到缺氧，这是为什么呢?”学生回答，绿色植物通过光合作用，制造了氧气。接着带学生思考，二氧化碳是否真的是光合作用所必需的，以及如何用实验来验证产生的气体是氧气呢?从而引出本节课的教学活动。
(二)新课教学
演示实验
1.多媒体展示演示实验一：光合作用吸收二氧化碳
组织学生观察这两个装置，并要求学生回答以下问题：
两个装置有什么不同?(乙装置中含有氢氧化钠溶液。)
甲装置中氢氧化钠溶液的作用是什么?(氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳。)
这个对照实验的变量是什么?(二氧化碳。)
组织学生继续观看演示实验，实验结束后，提问学生：从两个装置中分别取出叶片，用酒精脱色。
然后往两片叶子上滴加碘液，发现甲装置中叶片变蓝，说明有什么产生?(有机物。)该实验是如何证明二氧化碳是光合作用的必需原料?(实验过程中，装置甲叶片变蓝，说明植物进行了光合作用，产生了有机物，但是装置乙叶片没有变蓝，说明没有进行光合作用，所以就证明二氧化碳是绿色植物进行光合作用的必须条件。)
(过渡)如果仅仅吸收了二氧化碳并不能使小白鼠活下去，小白鼠活下去还需要什么?学生回答：氧气。接下来呈现第二个演示实验：探究光合作用能不能产生氧气?
2.多媒体展示演示实验二：光合作用产生氧气。
观察实验现象，学生讨论交流之后回答如下问题：
本实验的实验现象是什么?(产生气泡。)
怎样证明产生的气体是氧气?(带火星的木条复燃。)
本实验的结论是什么?(金鱼藻在光下产生了氧气。)
(三)总结归纳
师生共同总结出光合作用的本质(绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程)和式子。
【答辩题目解析】
1.只有植物可以进行光合作用吗?
2.针对本节课，你采用的教学方法是什么?
答案：
解析：
1.
不是，蓝藻属于原核生物，含有藻蓝素，也可以进行光合作用。
2.
根据我对本节课教材和学情的分析，我确定了如下的教学方法：
演示实验法、合作讨论法。
不是，蓝藻属于原核生物，含有藻蓝素，也可以进行光合作用。
2.
根据我对本节课教材和学情的分析，我确定了如下的教学方法：
演示实验法、合作讨论法。
第6题：
光合作用指绿色植物的叶绿素在阳光照射下把水和二氧化碳合成有机物质并排出氧气的过程。根据以上定义，下列与光合作用无关的是（ ）
A．一颗种子长成参天大树
B．仙人掌在干燥的环境中生长
C．细菌分解植物残叶
D．桃树上结满了硕大的桃子
正确答案：C
细菌不是绿色植物。
细菌不是绿色植物。
第7题：
光合作用，是指绿色植物的叶绿素在阳光照射下把水和二氧化碳合成有机物质并排出氧气的过程。 根据以上定义，下列与光合作用无关的是（ ）
A. 一颗种子长成参天大树
B. 仙人掌在干燥的环境中生长
C. 细菌分解植物残叶
D. 农家玉米的成长
B. 仙人掌在干燥的环境中生长
C. 细菌分解植物残叶
D. 农家玉米的成长
答案：C
解析：
解题指导： “光合作用”是绿色植物的叶绿素在阳光照射下排氧气的过程，显然，C是不存在阳光照射的。故答案为C。
第8题：
植物的碳素同化作用有细菌光合作用.化能合成作用及绿色植物的光合作用，它们的实质都是把无机碳转化为有机化合物。
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
第9题：
下列何者是植物行光合作用的原料？（）
- A、二氧化碳
- B、氧气
- C、氮气
- D、一氧化碳
正确答案:A
第10题：
光合作用是植物把二氧化碳转化为氧气的过程。这个说法对吗？
正确答案:正确