小学教育
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相似问题和答案
第1题：
下列对教育技术AECT1994的定义的解释是正确的?()
A、教育技术的研究对象是学习过程和学习资源
B、教育技术的研究对象是学习过程
C、教育技术的研究内容是对学习过程和学习资源的设计、开发、应用、管理、评价
D、教育技术是一种理论和实践
参考答案：ACD
第2题：
教育行政复议制度
答案：
解析：
在我国教育领域内，各级各类学校及其教师和学生如果认为行政主体的具体行政行为侵害其合法权益，都可以向该行政主体的上一级行政机关或者法律、法规规定的行政复议机关提起行政复议，此即教育行政复议制度。
第3题：
教育行政复议以具体教育行政行为的()与合理性为审查内容。
此题为判断题(对，错)。
答案：合法性
第4题：
根据教育法律、法规和《行政复议法》的有关规定，教育领域中可以申请行政复议的主要有以下几类：（）
- A、对教育行政处罚决定不服的
- B、对教育行政强制措施不服的
- C、对教育行政不作为不服的
- D、对教育行政机关变更、中止、撤销有关证书的决定不服的
- E、认为教育行政机关违法要求履行义务的
正确答案:A,B,C,D,E
第5题：
教育行政复议针对的对象是教育行政争议。
答案：对
解析：
第6题：
关于税务行政复议，下列说法正确的有（ ）。
A．税务行政复议是依法申请的税务行政行为
B．税务行政复议的审查对象是抽象行政行为
C．税务行政复议属于事后监督
D．税务行政复议属于外部监督
正确答案：AC
税务行政复议是依法申请的税务行政行为；税务行政复议属于事后监督。
税务行政复议是依法申请的税务行政行为；税务行政复议属于事后监督。
第7题：
教育心理学的研宄对象是什么?怎样对其进行理解？
答案：
解析：
教育心理学的研宄对象是教育过稈中的心理现象与规律，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律，以及教育者如何通过这 些规律对受教育者进行冇效的教育。我们可以从如下几个方而来理解教育心理学的研宄对象：
(1)从学习进稈与教学过稈的相互关系来看，学与教事实上是对同一过稈不同角度的理解。
(2)教育过稈包括师生双方的活动，学生既是教育的客体，又是教育的主体，教师的主导作用在于充分发挥客体的主观能动性。
(3)学校教育的过稈是教育者和受教育者互动的过稈，师生双方为了实现教育目标而彼此接触，相互影响，相互制约，产生交互作 用，引起双方心理活动和行为的改变，这种师生间的互动，也是教育心理学研宄的一个方而。
(1)从学习进稈与教学过稈的相互关系来看，学与教事实上是对同一过稈不同角度的理解。
(2)教育过稈包括师生双方的活动，学生既是教育的客体，又是教育的主体，教师的主导作用在于充分发挥客体的主观能动性。
(3)学校教育的过稈是教育者和受教育者互动的过稈，师生双方为了实现教育目标而彼此接触，相互影响，相互制约，产生交互作 用，引起双方心理活动和行为的改变，这种师生间的互动，也是教育心理学研宄的一个方而。
第8题：
对有关受教育权提起行政复议的，可以不予受理。()
参考答案×
第9题：
张某对某市辖区教育局作出的一项具体行政行为不服，欲申请行政复议。根据行政复议法及相关规定，下列哪些说法是正确的？（）
- A、张某可向该区教育局申请行政复议
- B、张某可向该区政府申请行政复议
- C、张某可向该市教育局申请行政复议
- D、张某可向该市政府申请行政复议
正确答案:B,C
第10题：
教育行政复议
正确答案: 指教育行政相对人（如学校、教师）认为教育行政机关做出的具体行政行为侵犯其合法权益，向做出该行为的机关的上一级教育行政机关或该机关所属的本级人民政府提出申请，受理申请的行政机关对发生争议的具体行政行为进行复查并做出决定的活动。