第1题:
18世纪末到19世纪初的()深刻影响了后世形形色色的美学思潮,成为了现代美学的源头
A. 德国古典美学
B. 马克思主义美学
C. 黑格尔美学
D. 康德美学
第2题:
从美学历史发展来看,美学的研究对象除了“美”,还包括()。
A.艺术
B.审美与审美关系
C.美学范畴
D.美育
第3题:
A、康德
B、鲍姆加登
C、席勒
D、黑格尔
第4题:
中国美育的开创者是(),其美育观即有西方美学的思辩色彩,又有中国美学的直观特点。
第5题:
在中国现代美学家中,从20世纪初年起关注“美学”间题,借鉴西方美学观念和术语陆续撰写一系列美学与美育论文,由此被视为中国现代美学创始人的是()。
A.王国维
B.蔡元培
C.鲁迅
D.梁启超
第6题:
此题为判断题(对,错)。
第7题:
A. 后现代美学
B. 客观论美学
C. 分析美学
D. 主观论美学
第8题:
A、王国维
B、黄遵宪
C、蔡元培
D、蔡仪
第9题:
美育学与美学、教育学的关系是怎样的?
美育学与美学的关系最为直接也最为密切。美学是研究人类的审美活动及其一.般规律的科学。
它研究的内容主要有四个部分:美的哲学、审美心理学、艺术社会学、审美教育。美育学是在美学理论中发育、形成并逐步分化出来的,它既是美学的一个分支,又是美学的一个组成部分,美育学是实现美学的任务和目的的途径和手段,也是美学最终的落脚点。
这是因为,美学是为适应人类审美需要而建立起来的一门科学,它的理论价值就在于指导人们的审美活动,使人们按照美的规律改造客观世界和美化自身。而美育正是按照美的规律美化人类自身的一种教育,因此,美育是美学的重要内容,此外,美学理论的价值只有通过人及其审美实践才能得以实现。从这个意义上来说,美育是美学的落脚点和归宿。
美育学与教育学有着密不可分的关系。教育学是研究人类教育现象及其规律的科学。
教育学所提出的全面教育,也包括审美教育。因此,美育学是教育学的组成部分和分支学科,是教育学的扩展和延伸。但是,美育又不同于教育学。教育学研究的是教育的普遍规律,美育学研究的则是审美教育的特殊规律,它们是一般与特殊、整体与局部的关系。此外,教育学更注重理性教育,而美育学则注重情感教育,强调感性教育与理性教育的结合。
略
第10题:
()属于现代的电影美学