学前教育
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相似问题和答案
第1题：
简述确定学前儿童科学教育目标的原则。
①全面性与整体性原则。
②连续性与一致性原则。
③可行性与可接受性原则。
④社会性与时代性原则。
⑤辩证统一性原则。
略
第2题：
简述学前儿童运动系统的卫生要求。
正确答案: （1）培养儿童各种正确的姿势
由于儿童骨骼容易变形，因此，教师要注意从小培养孩子正确的姿势。例如，正确的坐姿应该是：脚放平，肩不耸；头不歪，身坐正；眼距离书本一尺，胸离桌子一拳头的距离。另外教师在一切活动中，要避免儿童肌肉过分紧张导致疲劳。
（2）儿童坐的桌椅高矮要合适
儿童开始学写字、绘画时，桌椅的高矮要合适。如果桌子低、椅子高或照明不足，易形成驼背；如果桌子高、椅子低，右手在写字时抬得过高，身子扭着，易形成脊柱侧弯。此外，还要及时纠正儿童写字、绘画时握笔过低的毛病。握笔过低，挡住了视线，要歪着身子写字，不仅容易使骨骼变形，也会损害视力。
（3）加强锻炼，促进肌肉群的发展
要组织儿童加强锻炼，使儿童在跑、跳、攀登等活动中促进大肌肉群的发展，在泥工、手工及日常生活中促进小肌肉群的发展；但活动要合理地安排，避免疲劳，预防肌肉损伤（如拉伤、挫伤等）。
第3题：
简述学前儿童体育锻炼的卫生原则。
参考答案经常锻炼;全面锻炼;循序渐进;注意个体差异;注意准备活
动和整理活动的组织;注意运动与休息的交替。
动和整理活动的组织;注意运动与休息的交替。
第4题：
简述学前儿童家庭教育的原则。
正确答案: 学前儿童家庭教育的原则是根据学前儿童身心发展特点及个性、品德形成的规律，根据学前儿童家庭教育的任务、家庭教育过程的规律制定的，是学前儿童家庭教育经验的总结和概括。
（1）寓教于生活和娱乐中的原则。
1.由于学前儿童还很幼小，他们不能独立生活，需要成人照料，孩子的任务就是成长和玩。
2.寓教于生活和娱乐的原则，并不要求家长花费专门的时间和精力。
（2）理性施爱和要求适度相结合原则。
1.理性施爱。在学前儿童家庭教育中，家长不但要以无私的亲情热爱子女，更需要情感与理智相结合。要贯彻理性施爱的原则，学前儿童家长不仅要有正确的教育价值观，而且要有正确的儿童观。
2.要求适度原则。没有要求就没有教育，严格的要球才是认真有效的教育。学前儿童家长教育孩子也应该坚持严格要求。教育要求的合理适当，主要体现在要求的目的性、可行性、渐进性和实效性几个方面。学前儿童家长对孩子教育要求的适当合理，可以转化为孩子的自身需求。
（3）全面发展和因材施教相结合原则。
1.全面发展与发展特长在学前儿童家庭教育中，存在着全面发展和发展特长的矛盾。
2.针对孩子的不同个性因材施教。在孩子个性特征发展的过程中，随着年龄的增长遗传的作用越来越小，环境和教育的作用越来越大，个性差异也越来越明显。由于孩子的气质、性格、兴趣、能力等个性特征的不同，学前儿童家长对孩子进行的教育、训练也因人而异，区别情况分别对待，做到从实际出发，因势利导、有针对性的因材施教。学前儿童家长要真正做到因材施教，必须承认、正视、了解孩子的个性特征。总之，学前儿童家长一方面要全面关心孩子，使孩子在德、智、体、美诸多方面得到充分发展。另一方面，在此基础上，使孩子的个性得到充分的发展。只有这样，才能把子女培养造就成才。
（4）教育要求一致和教育方法灵活相结合原则。
1.父母、老人及家庭成员对孩子的要求要一致。首先，父母对孩子所提要求要一致。其次，家庭中，老人往往容易宠爱孩子，父母要将自己对孩子的要求告诉老人及家庭其他成员，使他们了解这些要求，并且明白为什么要这样。
2.学前儿童家长对孩子的要求应前后一致，但方法需灵活。学前儿童家长对孩子的教育是一个长期的连续过程。这一切，都要求家长随时掌握好对孩子要求和管理教育的宽严程度，做到教育方法灵活。
第5题：
体育锻炼能调节和发展学前儿童情绪。
正确答案:正确
第6题：
简述学前儿童眼睛特点和用眼卫生。
特点：5岁前有生理性远视；晶状体弹性大，调节能力强；对环境敏感。
用眼卫生：（1）要预防近视，创造支持性环境保护学前儿童视力，教育学前儿童养成良好的用眼习惯。
（2）要预防眼部疾患。
（3）定期给学前儿童测查视力，及时矫治。
（4）要早发现眼部异常。发现特殊时，提醒家长及时到医院检查治疗。
略
第7题：
简述学前儿童循环系统的卫生要求。
正确答案:（1）保持室内空气流通。（2）儿童服装要宽松。3）合理安排儿童的一日活动。4）预防传染病（5）注意体格锻炼。
第8题：
请简述学前儿童消化系统的运动卫生保健方法。
参考答案：运动时学前儿童体内物质能量消耗较多，运动后必须靠加强消化、吸收活动来补充。这时消化腺分泌消化液增多，消化管道的蠕动加强，提高了学前儿童胃肠道的消化和吸收功能。但饭前、饭后不应安排学前儿童进行剧烈运动，因为运动时血液重新分配，大量血液集中在四肢的肌肉内以应对机体的需求，流经消化系统的血液会减少，对消化系统的消化和吸收功能会产生不良影响。而且当机体运动加强时交感神经兴奋，使心跳加快、呼吸加强、消化活动受抑制。由于学前儿童的植物神经灵敏性差，兴奋和抑制的转换较慢，即使停止运动，消化系统功能还不能立即很快恢复到运动前水平。所以学前儿童参加体育活动后常会感到食欲下降，此时进餐不仅影响食欲，也不利于进餐后的消化，甚至容易患胃肠道疾病。一般剧烈运动后至少要休息30~45分钟再进食为宜。学前儿童饭前应在室内较安静地活动，饭后宜轻微活动，如散步，1.5~2小时后方可进行体育活动，运动前不宜吃得过饱或摄入过多水分。由于学前儿童的消化系统各器官较为柔嫩，运动疲劳或运动后没有充分的休息，可使胃排空延迟，胃粘液分泌减少而破坏胃粘膜的防御机制，剧烈运动还会使胃粘膜缺血，导致胃粘膜出血、糜烂的发生。学前儿童进行长时间大强度的耐力运动(如中长跑等)时，常见恶心、呕吐、反胃、腹痛、腹泻、便意等运动性胃肠综合征的表现，造成厌食和消化功能紊乱，这可能是大运动量的运动导致胃肠道血流急剧减少、胃排空减慢、胃肠受到强烈的机械震荡损伤等因素，也可能是剧烈运动导致胃肠道菌群结构失稳有关。
第9题：
简述学前儿童语言教育的评价的原则。
正确答案: （1）客观公正原则。
（2）连续全面性原则。
（3）诊断有针对性原则。
（4）参照性原则。
（5）时效性原则。
第10题：
体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展。
正确答案:正确