第1题:
文中画线句运用了多种说明方法,请指出其中两种并说明其作用。(4分)
说明方法()作用:_________________________________
说明方法()作用:_________________________________
第2题:
下列语言片段分别运用了什么修辞格,请加以说明。 (1)但相比之下,文艺战线的差距太大了!我们的思想差距太大了!我们身后好像有个“鬼”跟着。“鬼”是什么?就是个“怕”字。怕什么?怕犯错误,怕抓辫子,怕挨棍子。 (2)在高原的土地上种下一株株的树秧,也就是种下了一个个美好的希望。
(1)头两句运用反复,加重语意。接着连用了两个设问,设问中套用排比、反复、借喻。
(2)拈连。由“种树秧”连带说到“种希望”。
略
第3题:
第一段用了什么说明方法?其作用是什么?(3分)
第4题:
“白猫、黑猫,只要提住老鼠就是好猫。”试分析邓小平的这句话用了什么修辞格,这种修辞格的修辞作用是什么?本句使用该修辞格有什么好处?
第5题:
指出““天鹅”翩翩越海峡,中央芭蕾舞团赴台演出。”用了什么修辞格,请简要分析其修辞效果。
第6题:
选文运用了多种说明方法,请指出其中一种并举例分析其作用。(4分)
第7题:
指出“一畦菜怕不就是一首更清新的诗?”用了什么修辞格,并说明其作用。
第8题:
文中(A)(B)(C)处均运用了说明方法,请任选一处并分析其作用。(4分)
我选择的是_____________处,运用了_____________的说明方法,作用是:_______________________________________
第9题:
指出“一站站灯火扑来,像流萤飞走,一重重山岭闪过,似浪涛奔流。”句子运用了什么修辞格,请简要分析其修辞效果。
第10题:
指出“一个阔人说要读经,嗡的一阵一群狭人也说要读经。”用了什么修辞格,并说明其作用。