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相似问题和答案
第1题：
关于汉字的来源主要有以下说法汉字神授说；（）；（）。
正确答案:汉字西来说；汉字自源说
第2题：
汉字主要有哪些造字法？
正确答案:一般来说，汉字的造字方法有象形、象事、象意、象声、转注、假借，是“造字之本”。
第3题：
关于汉字的起源，古代主要有哪些学说？怎样评价这些学说？
正确答案: 关于汉字起源的传说有八卦说、结绳说，仓颉造字说。
（1）先看“八卦”说。八卦卦形以“—”“――”两种符号为基础，而汉字以象形符号为基础来看，它们应该属于两个完全不同的体系。二者并无共通之处，彼此也没有继承关系。
（2）再看“结绳说”。从整个结绳体系的本质看，应该属于临时商定的、含义笼统的实物助记符号，与作为语言的书写符号系统的文字根本不是同一层次上的东西。它不仅不能算作文字，而且也不可能发展为文字。
（3）最后看“仓颉造字说”。文字不可能是仓颉一人创制的，但他对早期文字的搜集、整理与推广有过较大的贡献则是可能的，而这也正是史官的职责。所以说仓颉是黄帝史官的传说并非子虚乌有。由仓颉造字说我们可以大致推知，汉字的产生大约在黄帝时代稍前，而黄帝时代，曾经由史官仓颉主持，进行过中国历史上的第一次文字统一工作。
第4题：
与汉语汉字有关的民俗事象，主要有哪些？
正确答案:与汉语汉字有关的民俗事象有：对联、预言和字谜、汉语汉字与姓名文化等。
第5题：
汉字的分别字主要有哪些情况？
正确答案: 甲、为假借义造分别字的情况：
（1）加形旁为字的假借义造分别字。比如：
（2）加形旁为字的本义造分别字。
（3）一个字借为他用，为这个假借义造一个与原字形无关的分别字。
（4）一个字借为他用，另借一个字表示它的本义。
（5）一个字借为它用，既为假借义造字，又为本义造字。
乙、为引申义造分别字的情况：
（1）一个字产生引申义以后，为表示它的原义的字造一个分别字。
（2）一个字产生引申义以后，为表示这个引申义的字造一个分别字。
第6题：
小学教师应该具有教育观念的内容主要有哪些？
正确答案: 教师应该具有的教育观念主要有：基础教育的价值观、多元化的人才观、学生观、学校教育活动观、新型教师观、教学效能感
第7题：
中医学的“整体观念”思想主要有哪些内容？
正确答案: 主要两个方面：（1）人体是有机的整体：在结构上不可分割，在功能上相互协调，在病理上相互影响。这种相互关系，是以五脏为中心，通过经络系统，把六腑、五体、五官、九窍、四肢百骸等全身组织器官联成有机的整体；（2）人和自然界的统一性：人类生活在自然界中，自然界存在着人类赖以生存的必要条件。人体受自然界的影响，必然产生相应的生理和病理的反应。
第8题：
从符号数量的精简方面入手，汉字的简化主要有哪些手段？
正确答案: （1）同化义近形旁
（2）废除异体字
（3）合并同音字
第9题：
前汉字输入方式主要有（）。
- A、键盘输入
- B、汉字语音识别输入
- C、汉字信息输入
- D、汉字字形识别输入
正确答案:A
第10题：
从古至今对汉语汉字进行规范的情况如何？
正确答案:古往今来的统治者都很清楚语言文字在文治、教化方面的功用，因而都大力推行语言文字、特别是文字的规范与统一。仓颉是有历史记载的从事汉字规范的第一人。周宣王时，太史籀整理大篆，作《史籀篇》，为西周及春秋列国文字的统一工作做出了一定的贡献。秦代的“书同文”是历史上第一次由中央政府领导的正字运动。书同文就是把各国原有的文字统一为小篆。汉代是隶书成熟期，当时的经典是用隶书写成的。东汉灵帝熹平年间，面对隶书无标准字体、文字失范的状况，批准蔡邕等用汉隶刊刻成著名的熹平石经，为《易》、《尚书》、《鲁诗》、《仪礼》、《春秋》、《公羊》、《论语》七种经书提供了石刻标准本，这是中国历史上第一次用碑刻经书的方式对经典语言文字进行规范的伟大工程。唐代以后，楷书通行，历代政府仍通过刊立石经来对汉语汉字进行规范、统一。建国以后，党和政府亲自领导了语言文字规范工作。针对方言歧异不便交流的状况，大力推行以北京语音为标准音的普通话；针对汉字繁难对文化普及造成的负面影响，成功开展了简化字运动。普通话和简化字的大力推行，保证了语言文字的健康发展，在大陆地区实现了前所未有的长时间的广泛范围内的语言文字的规范和统一。