文学
多选题在王充思想中具有科学精神的证据有（）。A视宇宙为自然B怀疑精神C实证精神D提出征服自然
题目
多选题
在王充思想中具有科学精神的证据有（）。
A
视宇宙为自然
B
怀疑精神
C
实证精神
D
提出征服自然
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相似问题和答案
第1题：
王充的主要著作是《论衡》；他自述他写作《论衡》的主旨是（） （《佚文》篇）。东汉时期思想解放先驱，王充——《论衡》—（）。“（）”，“归实诚”“为世用”
疾虚妄；疾虚妄；疾虚妄
略
第2题：
东汉前期具有怀疑和批判精神的散文作家是（）
- A、桓谭
- B、王充
- C、王符
- D、崔宴
正确答案:C,D
第3题：
东汉前期具有怀疑和批判精神的散文作家是（）。
A.桓谭
B.王充
C.王符
D.崔宴
E.仲长统
B.王充
C.王符
D.崔宴
E.仲长统
答案：C,D
解析：
第4题：
东汉唯物主义思想家的代表（）对正统法律思想神学观进行了批判。
- A、王充
- B、桓谭
- C、何晏
- D、王弼
正确答案:A
第5题：
简述王充的教育思想。
正确答案: （1）对谶纬神学的批判：反对“天人感应”、“君权神授”等思想，认为天道自然，万物自生、万物一元，人死神灭。
（2）人性论：把人性分为三种：善人、中人（善恶混杂）、恶人，但人性善恶，并非受命于天，而是由自然的“气”构成的。
（3）教育目的：培养“文人”、“鸿儒”为主。将知识分子分为文吏、儒生、通人、文人、鸿儒。其中文人和鸿儒是教育的培养目标。王充第一次提出将培养创造性的学术理论人才作为教育的最高理想。
（4）教育作用：尽管人的先天禀赋有差异，但可以通过后天的教育和学习得到弥补。
（5）学习观：
①学知与闻见：反对神学所崇拜的所谓不学自知的“圣人”，主张“知物由学”。“闻见”的途径：一是通过注意和观察周围的事物，另一种是通过书本或者他人的间接经验。
②思考与求是：在获取知识的过程中，有一些知识是虚伪的，所以需要思考，更需要“求是”的精神。检验知识真伪的方法是坚持“效验”和“有证”的原则。
③问难与距师：问难即在学习中，学生要敢于向老师提出质疑。距师即与师保持距离，也就是不能完全附和老师，要有自己的思考和见解。“问难”和“距师”主要体现了对权威和书本的怀疑和批判精神。
第6题：
（）是科学道德的思想内核，（）是科学道德在伦理层面上的反应。
- A、科学精神；科研伦理
- B、学术精神；科研伦理
- C、科学精神；学术伦理
- D、学术精神；学术伦理
正确答案:A
第7题：
（）是在科学真理探索的过程中，在对科学本质的认识不断深化过程中，孕育起来的推动科学进步的价值观和心理取向。
- A、科学精神
- B、科学思想
- C、科学态度
- D、科学意识
正确答案:A
第8题：
试述王充关于教育的作用和教育目的的思想。
王充关于教育作用和教育目的的思想，包括两个方面：
（1）重视教育作用。王充重视教育对于人性发展的作用。他认为人性之所可变善，重要在于教育。
（2）重视培养目标。王充针对东汉当时文职官员中，文吏与儒生更受重视的情况，把人才划分为四个层次，他说：“故夫能说一经者为儒生；博览古今者为通人；采掇传书，以上书奏记者为文人；能精思著文，连接篇章者为鸿儒。故儒生过俗人，通人胜儒生，文人逾通人，鸿儒超文人。”他的培养目标最理想的是鸿儒。
王充这种培养目标的思想，是对当时经学教育不满的反映。他一贯主张人才不仅应具有广博的知识，而更为重要的是，应具有独立思考的创造精神和学以致用的能力。这种思想是很可贵的，也是很有见地的。
略
第9题：
王弼的哲学思想充满了科学的精神。
正确答案:错误
第10题：
下列学者中，较早地论述了身体先于精神，精神依附身体的是（）。
- A、王充
- B、范缜
- C、荀况
- D、孟子
正确答案:C