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问答题東坡教諸子作文，或辭多而意寡，或虛字多，實字少，皆批論之。（宋周煇《清波雜志》卷七）

题目
问答题
東坡教諸子作文，或辭多而意寡，或虛字多，實字少，皆批論之。（宋周煇《清波雜志》卷七）
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相似问题和答案

第1题：

下列句子中词语的活用解释错误的一项是（）。

A今先生儼然不遠千里而庭教之，願以異日。庭：名詞作狀語

B明言章理，兵甲愈起。明、章：形容詞使動用法

C子元元，臣諸侯，非兵不可！子、臣：名詞使動用法

D夫徒處而致利，安坐而廣地。廣：形容詞意動用法


D
略

第2题：

在InChineseCS中開啟PageMakerPack的模板文件，或者開啟在InDesignCS英文版或InChinese2.0版本中建立的檔案後，發現“字體集”界面多了許多諸如JIS漢字、假名、標點、羅馬字等選項，這是何故？在這些選項中只能選擇“小冢明朝”之類的日文字體，無法選擇常用的華康或文鼎字體，該怎麼辦？


正确答案: 這是因為這些文件儲存了以前或者原來字體集版本的資訊所致。用戶可以預先在InChineseCS下創建一個新文件（有無內容皆可），當打開類似AdobeInDesignCS或PageMakerPack或InChineseCS以前的版本製作的文件時，在字體集編輯窗內利用“導入”功能導入該新文件，便可正常使用InChineseCS的字體集功能了。

第3题：

请根据以下材料，写一篇不少于800字的短文，题目自拟，文体不限。 学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。 ——《学记》


正确答案：考生可以从自己对长善救失的理解写说明文、议论文，还可以写教学叙事、案例来说明教师教学中长善救失的重大作用。 例文(议论文)： 长善救失与因材施教(由长善救失想到的…) 《学记》指出，学习者会经常发生四种失误，其根源在于心理上的问题，教育者必须要了解。有些学生浮躁，以至贪多，这样会造成虽博而不精的失误；有些学生拘谨，以至务求精深，这样会造成虽精而不博的失误；有些学生轻飘，以至务求速进，这样会造成虽长进却肤浅的失误；有些学生畏缩，遇到困难就停止不前，以至浅尝辄止，这样会造成半途而废的失误。这四种过失，心理状态是不同的。为师之道，教师应了解每一个学生，针对其存在的不同问题采取不同的措施。因此必须具备洞悉心灵的能力，并能全方位把握学生的所长与所短、优势与劣势、优点与缺点，然后因材施教，帮助学生扬长避短。因此，《学记》总结的“教也者，长善而救其失也”，就是现代教学论中的“因材施教(长善救失)原则”。 所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。这就要求我们： 一、针对学生的特点进行有区别的教学。 了解学生个别特点是做好因材施教的基础。教师要留意观察分析学生学习的特点，各学科学习的情况与成绩，有何兴趣、爱好以及不足之处，然后有目的地因材施教。对反应迟钝的学生，要激励他们积极进行思考，勇于回答问题和进行争辩；对能力较强而态度马虎的学生，要给他们一点难度较大的作业，并严格要求他们注意精益求精；对语言表述缺乏条理的学生，要多让他们在课堂上作复述和发言，以克服其不足；对注意力不集中、学习不专心的学生，要多暗示、提醒、提问，培养他们的自控能力；对视、听觉不好的学生，要照顾他们坐在比较适合的地方；对学习感到很轻松或很困难的学生，要加强个别辅导，给能力强者开点“小灶”，增加课业，对困难者给予特殊帮助或补课。 二、辩证施教，化“失”为“善”，变短为长。 所谓“长善”，就是发扬某一类型学生的优点。“救失”就是纠正其缺点。学生虽各有其缺点、偏差。但与此同时也会各有其优点，教师的教学就应该针对学生的优缺点，鼓励他们发扬优点。这样缺点自会被克服的。辩证考虑，四类缺点也隐含着学习的长处，关键在于教师要善于发现并挖掘学生的潜力，第一类学生是兴趣广泛，学习效率高；第二类学生是严谨求实，认真仔细；第三类学生是信心十足，进度快；第四种是学习有追求兴趣。教师要根据对学生学习风格的了解，在教学中有针对性地提供风格相配的教学方式，而且还要引导学生认识自己的学习风格特点，促使学生把学习风格转化为学习策略，也就是化劣势为优势，变短处为长处。在学习中真正实现“长善救失”、“扬长避短”。

第4题：

第三则“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而就其失者也。”讲述了什么道理？其现实意义是什么？


正确答案: （1）讲述了教育的目的和方法。
（2）为教育工作者提供可资借鉴的方法，即了解学生的学习状况，根据学生各自的特点进行教学。

第5题：

下列句子中含有名詞意動用法的是（）。

  • A、奪之人者臣諸侯，奪之與者友諸侯
  • B、各親其親，各子其子
  • C、家人車載欲往就醫
  • D、將不勝其忿而蟻附之

正确答案:B

第6题：

漫画作品配字多的漫画家比配字少的漫画家高明很多。


正确答案:错误

第7题：

下列虛詞的用法解释错误的一项是（）。

  • A、驅而之薛，使吏召諸民當償者悉來合券。之：動詞
  • B、竊以爲君市義。以：連詞
  • C、今君有區區之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。因：介詞
  • D、長驅到齊，晨而求見。而：連詞

正确答案:B

第8题：

下列评价与著作对应错误的是：
A一字之褒，荣于华衮；一字之贬，严于斧钺——《春秋》
B志深而笔长，梗概而多气——《左传》
C乐而不淫，哀而不伤——《关雎》
D其文直，其事核，不虚美，不隐恶——《史记》


答案：B
解析：
解析:
A项正确，因为古书用字特别节俭、讲究，被称为“春秋笔法”。关于《春秋》，自古以来，就有这样的评价：一字之褒，荣于华衮；一字之贬，严于斧钺；
B项错误，因为B是南朝齐梁时,刘勰评价汉末建安的诗文风格，而不是《左传》。见《文心雕龙·时序》:观其时文，雅好慷慨，良由世积乱离，风衰俗怨，并志深而笔长，梗概而多气也；
C项正确，因为在《论语·八佾》一篇中，评价了“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。” 意思是说：“《关雎》这首诗，快乐却不是没有节制，悲哀却不至于过于悲伤；
D项正确，因为由于司马迁修《史记》时能够作到坚持真理，实事求是，因而司马迁被誉为“良史”，《史记》被誉为“实录”。D是高度评价司马迁和《史记》尊重并忠实于历史的。
故正确答案为B。

第9题：

翻译：人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。


正确答案: 学生在学习的时候，有的失之于贪多务得，有的失之于涉猎不广，有的失之于把学习知识看得很容易，有的失之于固步自封。

第10题：

文言文断句翻译 为世用者，百篇无害；不为用者，一章无补。如皆为用，则多者为上，少者为下。累积千金，比于一百，孰为富者？盖文多胜寡，财寡愈贫。世无一卷，吾有百篇；人无一字，吾有万言，孰者为贤？今不曰所言非而云泰多，不曰世不好善而云不能领，斯盖吾书所以不得省也。夫宅舍多，土地不得小；户口众，簿籍不得少。今失实之事多，华虚之语众，指实定宜，辩争之言，安得约径？


正确答案: 译文：
有社会效益的，一百篇也没有害处；没有社会效益的，一章也没有好处。如果都是有效益的，那就是多的为上等，少的为下等。积累千金，跟百金相比，究竟谁富呢？文多的胜过文少的，财富多的超过贫穷的。世人没有一卷，我有一百篇，别人留不下一个字，我留有一万言，究竟哪一个是贤者呢？如今不说我的议论不对而笼统地说太多，不说世人不喜欢好文章而说我的作品不被他们领会。这正是我的书不能写得太简略的原因。房屋多，所占的土地就不能太少。户数和人口多，户口薄也不能少。如今失实的事那么多，华而不实的言论也多，指明真实，判定是非，辩论的话怎么能简短呢？

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