文学
单选题“育、孟、耆、艾、正、伯，长也。”从释词体例上看，这几句话应当出自（）。A 《尔雅》B 《方言》C 《说文》D 《释名》
题目
单选题
“育、孟、耆、艾、正、伯，长也。”从释词体例上看，这几句话应当出自（）。
A
《尔雅》
B
《方言》
C
《说文》
D
《释名》
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相似问题和答案
第1题：
“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。这句话出自（ ）
A.《劝学》
B.《说文解字》
C.《论语》
D.《学记》
B.《说文解字》
C.《论语》
D.《学记》
答案：B
解析：
第2题：
《辞海》解字释词的体例是怎样的？
正确答案:以字带词，分条释义。释字先注音，后释义。注音一般为汉语拼音，较冷僻的字还加注直音注音。释义均有书证，并注明出处。
第3题：
“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”。这句话出自（ ）。
A.《学记》
B.《论语》
C.四书五经
D.《说文解字》
B.《论语》
C.四书五经
D.《说文解字》
答案：D
解析：
此语出自东汉许慎的《说文解字》。意思是：“教”，就是上面做示范，下面来模仿；“育”，就是培养后代使他多做好事。这句话可以说是对“教育”这个词的本源解释。?
第4题：
“胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨水长东”一句出自谁的词作？（）
- A、韦庄
- B、李煜
- C、苏轼
- D、李曾伯
正确答案:B
第5题：
从训释词与被释词它们的差别上区分，同义词释义又可以分为哪几种情况？
正确答案:（1）古语与今语相训释。
（2）通语与方言相训释。
（3）常用语与冷僻语相训释。
（4）义通词相训释，这两个词在某个交叉点上有相同之处。
（5）共名词与别名词相训释。
第6题：
“嘿嘿，秘书长，你高兴得太早了吧，你看，我这儿还埋伏着一个车哪！将！秘书长！从全局来看，你输了，你完了，你交枪吧！”这句话是（）修辞格。
- A、拈连
- B、仿词
- C、双关
- D、反语
正确答案:C
第7题：
“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”，这句话出自（）。
- A、《论语》
- B、《学记》
- C、《说文解字》
- D、《师说》
正确答案:C
第8题：
“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自（ ）
A.《学记》
B.《论语》
C.《五经四书》
D.《说文解字》
B.《论语》
C.《五经四书》
D.《说文解字》
答案：D
解析：
见上题。
第9题：
（）开创了以偶释偶的复合词书体例，（）则突破了《尔雅》的范围，以经史为主，兼含文字音韵训诂的大型词典。
正确答案:朱谋玮《骈雅》；方以智《通雅》
第10题：
古代的家庭教育最著名的例子是（）。从文献记载看，我国古代的家庭教育最早应当始于（）。（）是古代承受父教的同义词，出自《（）》。
正确答案:孟母三迁；西周；趋庭；论语〃季氏篇