文学
问答题《大平夫人看望欢欢-长得多么可爱啊！》本文大量采用拟人化手法，试分析其在文中作用。
题目
相似问题和答案
第1题：
《沙滩上的脚迹》一文中的“他”指的是什么？本文运用了什么手法？
“他”指寻路者，即一代进步的知识分子。本文运用了象征的手法。
第2题：
请分析“尝”“吞下”和“咀嚼消化”等动词在本文中的实际含义。
①“尝”指的是选读。②“吞下”指的是全读，但不必细心地读。③“咀嚼消化”则不但指全读，而且要精读、细读。
第3题：
请你结合对文中“历史以一时难测的高速冲向前方”这句话的理解，分析本文主旨。为凸显文章主旨，作者主要采用了什么表现手法？（4分）
句意理解：社会进步速度惊人。
本文主旨：通过感叹新房迅速变“老”，反映了社会发展给农村带来的巨大变化。
表现手法：对比。
第4题：
鄱阳湖出现世界上最大的白鹤群》一文中有大量的数字。简析数字在本文中的作用？
为了增强“鄱阳湖出现世界上最大的白鹤群” 的可信度，作者对发现白鹤群的人物，发现的时间、地点、次数、只数写得非常详尽具体。在这些具体描写的基础上，一句“这个数量大大超过了国际鹤类基金会所称的目前全世界只有320只白鹤的数量”，画龙点睛，权威机构提供的数字，一下就把这次鄱阳湖出现世界上最大的白鹤群的消息的权威性和可信性大大提高了。同时对比说明了这一发现已引起社会的广泛关注，意义重大。给读者留下深刻印象。它承前启后，为后文“保护环境、保护野生动物”这一主题作了必要的铺垫，进一步突出了新闻事件的价值，扩大了传播效果。
略
第5题：
《大平夫人看望“欢欢”，“长得多么可爱啊！》一文中对“欢欢”的描写运用的写作手法是（）。
A拟人
B比喻
C白描
D对比
A
略
第6题：
文中第(11)(12)段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。
和秃梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着。这使得秃 梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义，从而拓展和深化了文章的中心。
第7题：
①他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高梁那样淳朴可爱。
②就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人啊!
④他的心眼比针鼻儿还小。
B.拟人比喻夸张排比
C.拟人比喻排比夸张
D.比喻拟人夸张排比
第8题：
请你结合对文中“历史以一时难测的高速冲向前方”这句话的理解，分析本文主旨。为突显文章主旨，作者主要采用了什么表现手法?
句意理解：社会进步速度惊人。
本文主旨：通过感叹新房迅速变“老”，反映了社会发展给农村带来的巨大变化。
表现手法：对比。
第9题：
分析《大平夫人看望“欢欢”，“长得多么可爱啊！”》的特色。写成不少于600字的评析文章，自拟标题。
大平夫人看望“欢欢”，“长得多么可爱啊！”
“啊，新娘子，让我看看你的脸蛋吧！”正在中国访问的大平首相夫人大平志华子，7日下午访问了北京动物园，看望赠送给日本的熊猫“欢欢”。
因为日本首相夫人要来参观，所以熊猫房的周围，在夫人到达前三十分钟就挤满了中国孩子。“欢欢”由屋内走到外面的运动场上，注视着这么多人，背朝着大平首相夫人，久久安静不下来。
陪同参观的邓小平副总理的夫人卓琳笑容满面地说：“‘欢欢’还害羞呢！”首相夫人说：“日本人在等待‘欢欢’的到来。”可能是理解了首相夫人的话，“欢欢”终于把脸转了过来，夫人非常高兴，说：“多么可爱啊。”并且眯着眼睛说：“今后务必生个小熊猫。”约十分钟后，在向“欢欢”告别时，卓琳夫人问道：“新娘子，长得怎么样？”志华于夫人深深地点了一下头说：“好极了。”
据北京动物园业务组长曾建珠说：“‘欢欢’何时去日本，还未定。冷倒不在乎，安排好专机就可以去。”“欢欢”嫁给上野动物园的“康康”的日子不远了。
一条意义深远的外事新闻
这是一则关于中日关系的外事新闻。记者抓取现场活动瞬间情景，把中日两国人民的友好关系表现得十分传神而细腻。
导语直接引用了大平夫人富有人情味的话语，其后的叙述完全由此展开，无论是引用大平夫人和卓琳的对话，还是描写“欢欢”的出来与转身，都注意了体现人情趣味。这样情趣盎然的现场新闻，自然能吸引读者的注意力。新闻在传递审美价值的同时，新闻价值和宣传价值自然得到体现。读者在潜移默化中受到影响和感染。如改成：“大平首相的夫人大平志华子，今天下午由邓小平副总理的夫人卓琳陪同，到北京国家动物园观赏中国人民的礼物——大熊猫‘欢欢’首相夫人希望‘欢欢’在日本传播友谊的种子。”显然，索然寡味。
采用拟人化手法，把呆板、单调的事实，写得真实、动人、亲切，而且激发了读者对熊猫“欢欢”的喜爱之情。
本文重视现场描写、现场对话，少过程叙述的写作特色，值得借鉴。总之，这篇新闻的成功之处在于其传神、含蓄的笔法。
略
第10题：
找出《方鸿渐在三闾大学》本文中的比喻句，并举一二例加以分析，说明这些比喻句在本文中所起的作用。
正确答案:文中出现的比喻句如：
（1）“西洋赶驴子的人，每逢驴子不肯走，鞭子没有用，就把一串胡萝卜挂在驴子眼睛之前、唇吻之上。这笨驴子以为走前一步，萝卜就能到嘴，于是一步再一步继续向前，嘴愈要咬，脚愈会赶，不知不觉中又走了一站。那时候它是否吃得到这串萝卜，得看驴夫的高兴。一切机关里，上司驾驭下属，全用这种技巧；譬如高松年就允许鸿渐到下学年升他为教授。”
分析：作者用赶驴人、驴子和胡萝卜的相互关系比喻“上司驾驭下属”，看似荒诞可笑，实则合理浑成，既刻划了上司的奸诈，又寄寓着下属的愚笨。联系到高松年和方鸿渐之间的关系，既暴露了高松年的老奸巨猾，又嘲笑了方鸿渐的天真软弱。同时还表达了作者尖锐的眼光和愤世嫉俗的情感。
（2）“鸿渐知道孙小姐收到聘约，忙仔细打听其它同事，才发现下学年聘约已普遍发出，连韩学愈
的洋太太都在敬聘这列，只有自己像伊索寓言里那只没尾巴的狐狸。”
这则例子取材于《伊索寓言》，作者用狐狸失去尾巴而遭到同伴嘲笑，来比喻被解聘时的尴尬处境。本体、喻体的不同民族文化的对撞迸发出诙谐的火花，准确地反映出方鸿渐此时沮丧、失落的心境。„„
文中出现的比喻句还有：“他知道他们来意是探口气，便一字不提，可他们精神和说话里包含的惋惜，总像圣诞老人放在袜子里的礼物，送了才肯走。”
“一切机关的首长上办公室本来像隆冬里的太阳或者一生里的好运气来得很迟，去得很早。”
“她嫌不够，鸿渐像是被强盗拷打资产的财主，又陆续吐露些。”
“请他吃饭未必像扔在尼罗河里的面包，过些日子会加倍浮回原主。”
“有人送别，仿佛临死的的有孝子顺孙送终，死的安心闭眼。”