文学
问答题区分词尾“子”字和非词尾“子”字是相当困难的，请从意义方面来讨论哪几种“子”不该认为是词尾？举例说明。
题目
参考答案和解析
（1）儿子的子（男儿子、女儿子）
（2）是作尊称用的子（夫子、君子）
（3）是指野兽虫类的出生者（虎子、龙子）
（4）是指鸟卵（鸡子、凤子）
（5）是指某种行业的人（舟子、渔子）
（6）是指圆形的小东西（史记汉高祖本纪：左股有七十二黑子）
相似问题和答案
第1题：
科的拉丁文词尾是-aceae，亚科的拉丁文词尾是-oideae。( )
A．正确
B．错误
第2题：
举例说明词缀和词尾的区别。
词尾不同于词缀：
第一，从位置看，词尾只能出现在整个词的后面，不能出现在其它位置上，这个词可能是词根构成的，也可能有后缀，那么词尾只能在后缀的后面，而词缀有的在词的后面，有的在词的前面，少数还在词的中间；
第二，从功能看，词缀可以构成新词，是词的构成部分，是固定在词的结构中的，是构词的语素词尾不是词的构成成分，不能构成新词，它只是改变词的形式，表示某种语法意义，属于变词语素词尾所表示的语法意义，是通过语法单位（例如词或语素）的组合体现出来的，一般只在具体的句子中才出现，单独一个词，没有组合，没有语境，没有与具体的语法意义相联系，也没有相应的语法形式，当然就不可能出现词尾
略
第3题：
病毒的科名具有一个共同的词尾，这个共同的词尾是
A、-virus
B、-viraies
C、-virinae
D、-viridae
E、-viruses
第4题：
在汉语史上，有哪些“儿”字是不应该认作词尾的？名词词尾“儿”字的发展情况。
正确答案: （1）不作词尾：
①未脱离小儿的实际意义（即：本义小儿）的都不能认为是词尾
②有些“儿”字虽然不用作本义，但是表示旧社会所谓下等人或不道德的人，也不算做词尾，如“侍儿”、“偷儿”。
（2）发展情况：王力先生认为，谨慎的说法，“儿”字是从唐代开始产生的。
①用于人：
A.用为小字（小名）的词尾，这种看法一直传到后代：“小字龙儿”
B.“孩儿”的“儿”也不一定是词尾，可能像“婴儿”一样，“儿”字具有实在意义：“一双前进士，两个阿孩儿。”
②用于动物：
A.不作词尾：确指鸟兽虫类的初生者：凤凰儿
B.作词尾：“打起黄莹儿，莫叫枝上啼。”
由于文字上缺乏轻音的表示，我们在古书中不容易划清这两种情况的界限。
③用于无生之物，无所谓初生者，“儿”字的词尾性明显，小车儿、船儿
5、名词词尾“头”字的发展情况。
（1）不作词尾的个别情况：“石头”时代很早，又称“石首”，可见“头”有实义；“码头”在唐代就有了，写作“马头”，可见“头”仍有实义，还有“被头”、“年头”、“号头”等。
（2）词尾“头”的产生，应该是在刘超，“膝头”、“前头”、“后头”。
（3）宋元以后，“头”作词尾更加普遍，“锄头”、“日头”、“骨头”。
第5题：
英语没有词尾，汉语词尾很多，二者有很多区别。
正确答案:错误
第6题：
举例说明什么是词缀、词尾，并简要说明词缀和词尾的区别。
词缀：词缀是粘附在词根上构成新词的语素。根据位置的不同，一般把词缀分为前缀、中缀、后缀三种。前缀粘附于词根的前面，如dislike、rebuild、informal、disagree、enlarge、unhappy、老乡、阿爸、第一，等等。
中缀：位于词的中间，比较少见，有人认为汉语“胡里糊涂、罗里罗嗦、肮里肮脏”中间的成分是中缀。后缀粘附在词根的后面，例如“记者、读者、西化、年头、鼓手、凳子、really、teacher、widen、happiness”。
词尾：词尾是粘附在词（词根或词缀）后面，表达某种语法意义的语素，词尾只能改变一个词的形式，不能构成新词。比如“reader”加上词尾s变成readers，仍然是“读者”的意思，其中的s表示复数，“working”加上词尾ing变成working，意思仍然是“工作”，其中的词尾ing表示进行体。因此，词尾的变化可以改变一个词的形式，但不是构成不同的词，如works、worked、working，仍然是单词work，没有变成别的词。
区别是：
第一，从位置看，词尾只能出现在整个词的后面，不能出现在其它位置上，这个词可能是词根构成的，也可能有后缀，那么词尾只能在后缀的后面，而词缀有的在词的后面，有的在词的前面，少数还在词的中间；
第二，从功能看，词缀可以构成新词，是词的构成部分，是固定在词的结构中的，是构词的语素。词尾不是词的构成成分，不能构成新词，它只是改变词的形式，表示某种语法意义，属于变词语素。
略
第7题：
英语没有词尾，汉语词尾很多，二者有很多区别。
A对
B错
错
略
第8题：
“辛垣衍怏然不悦中“然”字是()
A、词尾
B、代词
C、形容词
D、语气词
第9题：
区分词尾“子”字和非词尾“子”字是相当困难的，请从意义方面来讨论哪几种“子”不该认为是词尾？举例说明。
正确答案: 词尾“子”字比词尾“儿”字产生的早。现在我们只能凭借意义来看它是不是词尾。有六种“子”字不应该认为词尾。
（1）儿子的子（男儿子、女儿子）
（2）是作尊称用的子（夫子、君子）
（3）是指野兽虫类的出生者（虎子、龙子）
（4）是指鸟卵（鸡子、凤子）
（5）是指某种行业的人（舟子、渔子）
（6）是指圆形的小东西（史记汉高祖本纪：左股有七十二黑子）
第10题：
简述动词词尾“得”字的来源及其应用情况。
正确答案: （1）词尾“得”来自动词“得”，大约从汉代开始，“得”字可以放在动词的后面，还有动词的性质，后代也一直沿用这种结构，例如：“民采得日重五铢之金。”
这种“得”具有明显的“获得”意义，但还不是词尾，仍是动词。
（2）“得”字放在动词后，在另一些句子里，“得”字又具备了“达到行为目的”的意义，表示一种可能性，“得”等于倒装的“能”（料得==能料），“得”字开始虚化了。唐代诗文中例子很多：“苍天变化谁料得？”
这种“得”字和动词之间还可以插入副词“不”、“未”：“唇焦口噪呼不得。”可见，这种“得”还不是真正的词尾。但真正的词尾“得”正是从这种“得”发展而来。
（3）真正的词尾“得”产生在唐代，宋代以后使用更加普遍。词尾“得”用在句尾，具有三种性质：
①作为递系句的动词词尾：“旗下依依认得真。”
②作为紧缩句的动词词尾：“太子既生之下，感得九龙吐水，沐浴一身。”
③宋代“得”字和使成式配合，作为能愿式中的动词词尾，在使成式中间插入一个“得”字，表“能够”：“纵使青春留得住，虚语，无情花对有情人。”
（4）结论：三种性质的“得”词尾是同一来源，由“获得”的意义转化而来，它作为递进式和紧缩式的动词词尾时，是表示某种情况，紧缩式往往表示夸张，能愿式表达某种目的。递进式和能愿式能同一结构，但在不同的上下文中具有不同的意义：修理得好；
递进式：修理的结果好
能愿式：能够修理好