文学
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相似问题和答案
第1题：
20世纪30年代的文艺思想论争主要包括（）。
A关于“国民性”的论争
B关于“文学基于普遍人性”的论争
C关于“文艺自由”的论争
D关于“两个口号”的论争
E关于“大众语”的论争
B,C,E
略
第2题：
简述“两个口号”论争的意义。
正确答案: 1935年底上海文学界地下党领导提出“国防文学”的口号，并开展了一系列活动，解散“左联”。1936年4月，党中央派冯雪锋为特派员从延安到上海。鲁迅、冯雪锋、胡风等商量后，提出了“民族革命战争的大众文学”的口号以行补救。主张国防文学的一些作家对此进行指责，于是发生两个口号的论争，使左翼文学处于分裂状态。鲁迅著文提出两个口号可并存，批评国防文学的宗派主义理论，也批评了大众文学有些作家对口号的错误解释。这一场论争是左翼文艺界在新形势下围绕建立文艺界统一战线而发生的思想分歧和论争。两个口号论争得到了积极和结果，为过渡到抗战文艺运动和建立更广泛的抗日统一战线准备了较充分的思想条件。
第3题：
两个口号论争中的两个文学口号指的是()
A、“国防文学”和“大众文学”
B、“国防文学”和“抗日救亡文学”
C、“国防文学”和“民族革命战争的大众文学”
D、“国防文学”和“民族革命战争文学”
参考答案：C
第4题：
论无产阶级革命文学论争的性质和收获。
正确答案: 1928年至1929年上半年，在上海展开了创造社、太阳社一些作家在鲁迅、茅盾等人之间有关“无产阶级革命文学”的论争，这次论争实际上是革命文学界内部的争论。
收获：
1、多方面阐述了无产阶级革命文学的基本主张。
2、指出了革命作家确立无产阶级立场和世界观的重要性。
3、双方深入学习并努力掌握马克思主义文艺的基本理论，提高了马克思主义的理论水平。
4、鲁迅不仅强调了文学的社会作用，而且还肯定了文学的自身特征，批评了左倾幼稚病，这对无产阶级革命文学沿着正确的方向发展起了重大作用。
第5题：
革命文学论争的性质和收获
正确答案: 性质：革命文学家内部的论争。收获：1、扩大了无产阶级革命文学的影响，纠正了创造社、太阳社的一些理论错误，使他们对鲁迅、茅盾的态度有所改变2、形成翻译介绍和学习马克思主义文艺思想的热潮，使革命文学运动有了科学的理论指导，提高了论争双方的思想3、为中国左翼作家联盟的成立准备了条件
第6题：
1935年下半年到1936年上半年，左翼文学内部发生了“两个口号”的论争，即（）和（）之争。
正确答案:“国防文学”；“民族革命战争的大众文学”
第7题：
两个口号论争的性质和收获
正确答案: 性质：左翼文艺界在新形势下围绕建立文艺界统一战线而发生的思想分歧和论争。
收获：救亡新形势下文艺界的广泛团结，为过渡到下一时期的抗战文艺运动和建立更广泛的抗日统一战线准备了较充分的思想条件。
第8题：
两个口号论争中的两个文学口号指的是（）
A.“国防文学”和“大众文学”
B.“国防文学”和“抗日救亡文学”
C.“国防文学”和“民族革命战争的大众文学”
D.“国防文学”和“民族革命战争文学”
B.“国防文学”和“抗日救亡文学”
C.“国防文学”和“民族革命战争的大众文学”
D.“国防文学”和“民族革命战争文学”
答案：C
解析：
第9题：
“两个口号”的论争是怎样产生的？论争对抗战爆发后的文艺界有何影响？
正确答案: 1935年底，周扬等人提出了“国防文学”口号，但在这口号的阐释中暴露出一些错误观点，提出“国防文学的联合战线”，甚至否定无产阶级对联合战线的领导权。
为纠正“国防文学”口号中的错误，鲁迅、茅盾、冯雪峰、胡风等人依照瓦窑堡会议精神，提出了“民族革命战争的大众文学”的口号，却遭到提倡“国防文学”口号作家的反对，于是爆发了激烈论争。
论争促进了文艺界统一战线的形成。
第10题：
“两个口号”论争的主要分歧是什么？论争的性质如何？
正确答案: 1.在文艺界抗日民族统一战线中，是坚持还是放弃无产阶级领导权。
2.是在文学口号下联合，还是在抗日问题上联合。
3.两个口号是否对立不可并存。
这是一场革命文学阵营内部的论争。