文学
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相似问题和答案
第1题：
创作方法与（）之间既有在意义上的本质区别，同时又有在创作实践中相互联系的一面。一定的创作方法，会选择更能适应这一创作方法的（）。
艺术技巧；手段和技巧
略
第2题：
分析《狂人日记》的创作方法。
正确答案: 《狂人日记》创作方法是直接受到人物形象质的规定性所制约的。而鲁迅在小说中所采用的创作方法，又恰到好处地满足了塑造人物的需要。从这里，我们也可以看出这篇小说的优秀之处：内容与形式的完好配合，而创作方法的成功运用又构成了这篇小说最主要的艺术特点。
作者在小说中既采用了现实主义的方法，又采用、吸取了象征主义的方法和象征、暗示、双关等手法。之所以采用两结合的方法，是由狂人这一形象的特点所决定的。正因为狂人是一个真狂人，既有一般真狂人（精神病患者）所具有的多种特点：
（1）病态的敏感；
（2）病态的精神亢奋；
（3）迷离的错觉、幻象等，所以为了真实地写出狂人的生理特点，鲁迅采用了现实主义的方法。现实主义对对象“真实描写”的特点，恰好满足了狂人这种“真狂”的特征。又由于狂人是一个思想界的先驱，他的精神状态和反封建的个性特征又不是一个真狂人所具有的，为表现狂人的这种个性特征，鲁迅采用了象征主义的手法。狂人本身就是一种象征，是反封建时代先驱的象征，是一切敢于向封建传统宣战，并深刻地反省封建传统揭示其吃人本质的思想界战士的象征；是所有具有现代意识的先进知识分子的象征。如此，就使作者在作品中所描述的狂人“半夜查历史”等行为有了可信性和艺术的依托性；也使作者顺利地揭示了狂人的精神内容：怀疑精神、批判精神、反抗精神、理性精神。狂人这一形象也就在两结合艺术方法的作用下被成功地塑造出来了。
第3题：
从创作方法的角度来分析，这篇小说的情节是建立在什么基础上的？
正确答案：
误会法。
误会法。
第4题：
分析评价《狂人日记》的思想艺术及其在文学史上的意义
正确答案: 《狂人日记》的思想是：“暴露礼教和家族制度的弊害”，揭露得异常深刻：
1、揭露了礼教的“吃人”本质。这是对封建礼教和家族制度的最深刻最本质的揭露，是对封建统治者以仁义道德“吃人”的中国几千年历史和文化的最深刻最本质的揭露。
2、揭露了封建礼教毒害之深广。人人“吃人”也“被人吃”。吃人者不仅有封建家族制度象征的大哥；也有妇女和下层人民，他们是受礼教残害最深重的；也有青年和小孩。
3、救孩子”的呼声。狂人是个具有现代意识的封建叛逆者形象，是清醒的启蒙主义者形象。从上述分析可、作品通过塑造狂人形象，表现对封建传统的大胆怀疑和批判精神，也表现出严格的自审精神，寄希望于未来，发出“救以看出，《狂人日记》思想上的深刻性和对民族现状和前途的“忧愤深广”的特色。
艺术形式上的主要特点：
1、现实主义和象征主义的结合。现实主义，作品真实地描写了一个患“迫害狂症”者的故事，人物和环境都具有真实性。同时作者运用了象征和暗示等手法，赋予人物和环境以象征意义。
2、运用日记体形式；以心理描写为主，是**的心理描写；简练的白话语言。
文学史上的意义：《狂人日记》是中国第一篇现代白话小说，成为中国文学进入现代的标志：
1、它以彻底深刻的反封建思想，以渗透于全篇的现代意识，显示其现代意义。
2、艺术形式上，西方现代主义方法象征主义的创造性运用，心理的细致描写，日记体的格式，成熟的白话，具有现代意味。
第5题：
艺术家按照生活的本来面貌，通过艺术形象的典型化，真实地再现生活的艺术手法是（）。
- A、象征主义创作方法
- B、现实主义创作方法
- C、古典主义创作方法
- D、浪漫主义创作方法
正确答案:B
第6题：
简单分析《狂人日记》
正确答案: （1）写作背景与目的：对封建礼教“吃人”的深切感受；1918年3月钱玄同的上门劝驾；意在“暴露家族制度和礼教的弊害”；
（2）狂人形象：披着狂人外衣的艺术形象，是鲁迅借以表现反封建主题的艺术载体；
（3）主题：揭示中国几千年封建历史是“吃人”的历史，呼吁“救救孩子”；
（4）与果戈理《狂人日记》的比较；借鉴其日记体形式，但立意更高，果戈理的终点恰是鲁迅的起点。
（5）对西方小说手法（如意识流）的借鉴；日记体、第一人称的运用；
第7题：
鲁迅的《狂人日记》采用了下列哪种创作方法（）
- A、现实主义
- B、批判现实主义
- C、自然主义
- D、象征主义
正确答案:A
第8题：
可是现在有一些人采取一种盲目的态度，不加分析，不辨是非，把一切外来的文化都视为珍品， ，竟五体投地地顶礼膜拜。
填入横线上最恰当的是( )。
A．其中的某些流派和创作方法被这些人看作海外奇珍
B．某些流派和创作方法在他们的眼中成了海外奇珍
C．甚至把某些流派和创作方法看作海外奇珍
D．甚至某些流派和创作方法被他们看作海外奇珍
正确答案：C
46．C[解析]这是一道语句衔接题。解答这类题目要注意把握备选句与整个文段的逻辑关系，组合以后是否通顺。文段的主语是“有些人”，紧接着是谓语，“采取”“不加分析”“不辨是非”“把??视为”“顶礼膜拜”，所以横线上的内容也应是类似的结构，比较四个选项，只有C项是“把??看作”，因此本题的正确答案为C选项。
46．C[解析]这是一道语句衔接题。解答这类题目要注意把握备选句与整个文段的逻辑关系，组合以后是否通顺。文段的主语是“有些人”，紧接着是谓语，“采取”“不加分析”“不辨是非”“把??视为”“顶礼膜拜”，所以横线上的内容也应是类似的结构，比较四个选项，只有C项是“把??看作”，因此本题的正确答案为C选项。
第9题：
分析《狂人日记》中"狂人"形象的历史文化内涵。
正确答案:在这部作品中，我们可以看到，狂人虽然具有迫害狂的精神特征，诸如“今天全没有月光，我知道不妙，”“赵贵翁的眼色便怪：似乎想害我”，“那赵家的狗，何以看我两眼呢？”等等，但作品的深层意蕴却是有意识地指向几千年的历史和当时社会上的“吃人”现象从古代的“易子而食”，到“前天狼子村佃户来说吃心肝的事”；从“易牙蒸了他儿子，给桀纣吃”，到徐锡林（即徐锡霖）被炒食心肝。作品内容虽然带有狂人的非逻辑心理特征，但始终围绕着“吃人”，围绕着中国民族在几千年的历史不断发生的有史可查和无史记载的形形色色的吃人现象，其意图是显而易见的。
第10题：
鲁迅的《狂人日记》与果戈理的《狂人日记》有什么异同？
正确答案: （1）相同之处：
A、人物：两篇小说的主人公都是被环境迫害致狂的狂人。
B、体裁：都采用了日记体，这种近代特殊而新颖的短篇小说体裁。
C、思想倾向：都对现存的秩序和历史的弊端进行了批判和控诉。也都在小说的结尾发出了救救孩子的呼喊。
D、艺术上：都采用了现实主义的手法，也都采用了深刻的心理解剖的方法。
（2）不同之处：
A、立意上的差异：果戈理的《狂人日记》中狂人波布里希钦，喊出了被侮辱、被损害、被摧残的小人物充满心田的不满和愤怒，攻击的矛头指向上层的侍从官、将军。鲁迅的狂人，喊出的是中国先进知识分子对历史与现实彻底否定的心声，攻击的矛头指向整个旧制度，揭示的是中国封建制度和礼教吃人的本质。鲁迅的立意更为深广。
B、人物的本质与思想境界的差异：果戈理的狂人是一个受歧视、受屈辱的卑微的人物；鲁迅的狂人是一个受迫害受围攻的时代战士。一个是为被夺去了昔日的天堂和今日生活的权利而怨恨，为羡慕上流社会而倾倒，以至发狂；一个为被夺去了的人性而愤怒，为改变古已有之的旧制度、旧秩序而呼号，不被理解，反遭迫害，以至发狂。一个是因为自己想入非非而不得以至发狂，他是真疯实狂，他想得到隆盛华贵，实际却卑微可怜；一个是为唤醒世人奔走呼号而被人逼疯，他既是真疯狂，又是真清醒，他说的是狂话，道出的却是真理。一个朝思暮想得到司长小姐；一个日夜思虑人在吃人又被吃。一个哀告妈妈赶快来拯救自己，他要的是同情、爱抚、温情和个人的幸福；一个是呼吁拯救未被礼教污染的干净的人之子，他要的是觉醒、转变、反抗、战斗和人类的进化。
C、风格的差异：果戈理用喜剧的形式，表现悲剧的内容，“开始可笑后来悲伤”。鲁迅则以悲剧的形式来表达忧愤的内容。果戈理描绘、刻画狂人时，笔调是幽默的，语含风趣，略带调侃意味，又有轻微的戏谑；鲁迅的《狂人日记》，它的语言是急促的、铿锵的、沉痛的、挑战的、质问的，它震动着人心。