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相似问题和答案
第1题：
我国生活饮用水卫生标准中分别对铁和挥发苯酚类、氟化物、游离性余氯都做出了明确的限量要求，这些指标分别为
A、感官性状和一般化学指标、毒理学指标、微生物学指标
B、特殊化学指标、毒理学指标、微生物学指标
C、一般化学指标、特殊化学指标、毒理学指标
D、感官性状指标、特殊化学指标、微生物学指标
E、感官性状和一般化学指标、微量元素指标、微生物学指标
参考答案：A
第2题：
下列关系中既具有对称性又具有传递性的是（）和（）。
- A、概念间的全同关系
- B、概念间的全异关系
- C、概念间的蕴涵关系
- D、概念间的等值关系
- E、概念间的矛盾关系
正确答案:A,D
第3题：
实体系统和概念系统的关系是怎样的?
参考答案：答：实体系统是概念系统的形态化，又是实现概念系统要求的运行体.概念系统是实体系统的“灵魂”，实体系统则是概念系统的“躯壳”.二者既有联系又有区别，即在一定的条件下，可使实体系统抽象为概念系统，或者使概念系统具体化为实体系统.
第4题：
简述费用的概念及分类，成本和费用的关系怎样？
正确答案: 费用是指企业为生产和销售商品、提供劳务等日常活动所发生的各项消耗。
按经济用途可分为直接材料、直接人工、其他直接费用、制造费用和期间费用。
凡是以产品作为计算对象所归集和分配的费用，就构成产品的成本，即成本是对象化的费用。
第5题：
举例说明什么是概念的内涵和外延？二者的关系怎样？
正确答案: （1）概念的内涵就是概念对思维对象本质属性的反映。概念的外延就是概念对思维对象分子范围的反映。
（2）概念内涵和外延之间是反变关系。即概念的外延越大，则其内涵越少；相反，概念的外延越小，则其内涵越多。
第6题：
某县城镇要配套建设相应的现代化水厂，供给居民的日常生活用水和一定的商业服务用水。你作为一名公共卫生医师在这项工作中担负有重要责任。
我国生活饮用水卫生标准中分别对铁和挥发酚、氟化物、游离性余氯都作出了明确的限量要求，这些指标为
A.感官性状和一般化学指标、毒理学指标、细菌学指标
B.特殊化学指标、毒理学指标、细菌学指标
C.一般化学指标、特殊化学指标、毒理学指标
D.感官性状指标、特殊化学指标、细菌学指标
E.感官性状和一般化学指标、微量元素指标、细菌学指标
A.感官性状和一般化学指标、毒理学指标、细菌学指标
B.特殊化学指标、毒理学指标、细菌学指标
C.一般化学指标、特殊化学指标、毒理学指标
D.感官性状指标、特殊化学指标、细菌学指标
E.感官性状和一般化学指标、微量元素指标、细菌学指标
答案：A
解析：
选择水源时，必须综合考虑以下原则：水量充足、水质良好、便于防护、技术经济合理。生活应用水水质标准制定原则要求：水质在流行病学上安全，所含化学物质及放射性物质对人体健康无害，确保水的感官性状良好。我国《生活饮用水卫生规范》规定常规检验项目分为四组：即感官性状和一般化学指标、毒理学指标、细菌学指标以及放射性指标。其中铁、挥发酚指标属于感官性状和一般化学指标；氟化物属于毒理学指标；游离性余氯属于细菌学指标。因而第3题选择A。
第7题：
下列关系中同时具有对称性和传递性的是（）
- A、概念间的全同关系
- B、概念间的等值关系
- C、概念间的矛盾关系
- D、概念间的真包含关系
- E、概念间的蕴涵关系
正确答案:A,B
第8题：
我国生活饮用水卫生标准中分别对铁和挥发苯酚类、氟化物、游离性余氯都作出了明确的限量要求，这些指标分别为
A.感官性状和一般化学指标、毒理学指标、细菌学指标
B.特殊化学指标、毒理学指标、细菌学指标
C.一般化学指标、特殊化学指标、毒理学指标
D.感官性状指标、特殊化学指标、细菌学指标
E.感官性状和一般化学指标、微量元素指标、细菌学指标
正确答案：A
第9题：
概念的一般化和特殊化同社会发展和时代的风俗习惯的关系怎样？
正确答案: （1）概念的一般化同社会发展有关：在今天的社会里显然不需要像畜牧时代那样把牲畜区别的非常仔细，例如我们不再说“豚”，只说“小猪”，但这并不妨碍古语在现在作为词素保留下来，如“马驹、牛犊、羊羔”。
（2）概念的一般化又和时代和风俗有关。拿胡子来举例，古人没有刮胡子的习惯，中年以上，每人都有很长的胡子，并且讲究胡子的美观。因此，古人有必要把胡子分为三种名称：两颊上的胡子叫“髯”；嘴边上的胡子叫“髭”，嘴下边的胡子叫“须”。
（3）概念的特殊化也同样受到了社会发展的影响，有些新的概念需要比较特殊的字眼去表示它，这些特殊的字眼是从古代词汇的仓库中取出来并赋以新的生命，例如“贷款”的“贷”早已从口语中消失，“贷款”就是借钱，之所以不说成“借钱”是因为贷款是政府的一种制度，不同于一般的“借钱”。
第10题：
下列关于概念教学的说法不正确的是（）。
- A、概念的内涵与外延这两个方面是相互联系、互相制约的
- B、根据概念外延间的同异关系，概念间的关系分为全同关系和交叉关系
- C、数学概念的获得有两种方式，概念形成与概念同化
- D、高中数学概念下定义的常见方式主要包括属概念加种差、揭示外延、描述性定义等方式
正确答案:B