行政能力测验
单选题对画线词语“否定美”的理解，正确的一项是（ ）。A 否定玄妙高雅的美，崇尚通俗自然的美B 否定用哲学方法研究美，主张用科学方法研究美C 否定传统美学提倡的美，崇尚富于科学精神的美D 否定思辨性的哲学美，主张语言学的形象美
题目
否定玄妙高雅的美，崇尚通俗自然的美
否定用哲学方法研究美，主张用科学方法研究美
否定传统美学提倡的美，崇尚富于科学精神的美
否定思辨性的哲学美，主张语言学的形象美
参考答案和解析
相似问题和答案
第1题：
对第二段中加线词语“否定美”的理解，正确的一项是（ ）。
A．否定玄妙高雅的美，崇尚通俗自然的美
B．否定用哲学方法研究美，主张用科学方法研究美
C．否定传统美学提倡的美，崇尚富于科学精神的美
D．否定思辨性的哲学美，主张语言学的形象美
上下文是在论说美学研究的方法，而不是泛谈西方的审美风气。
第2题：
下列词语的字形及加点字的读音全部正确的一项是（）
第3题：
(3分)对于文中画线句子你是如何理解的?
读书使人在有限的生命中不知不觉地获得了更广博的知识
第4题：
理解词语主要指理解下列词语（）。
- A、对表现中心有重大作用的词语
- B、熟词在新课文中有新含义
- C、在课文中有特殊表达作用的词语
- D、影响对课文理解的词语
正确答案:A,B,C,D
第5题：
这一环节的教学既紧扣词语理解，又超脱于词语之外。比如对“喷”和“降落”的分析，就是联系诗中刻画的“滹沱河”整体形象来理解的。从这堂课的教学思路可以看到，我是联系整体来看细节，不是孤立地看。因为诗歌的美首先在整体的浑然天成，对词语的理解不能停留在局部的、表层的意思，此外，我还带着审美体验和感受来理解，把自己的感情融进去，而不是冷漠地作纯技术分析。
对上述内容的相关分析，不正确的是（ ）。
B.揣度词语有助于引导学生学会鉴常诗歌
C.品味词语需要同时关注其本义和语境义
D.分析词语基本意义就可以领会诗人情感
A项：题干中“比如对‘喷’和‘降落’的分析，就是联系诗中刻画的‘滹沱河’整体形象来理解的。”体现出理解词语意义应该基于诗歌整体内容。与题干不符，排除。
B项：对“滹沱河” “喷”和“降落”的分析有助于引导学生鉴赏诗歌。与题干不符，排除。
C项：教师从整体到细节对词语进行感知，体现出对其本义的点拨和对语境的尊重。与题干不符，排除。
第6题：
对画线词语“否定美”的理解，正确的一项是( )。
A．否定玄妙高雅的美，崇尚通俗自然的美
B．否定用哲学方法研究美，主张用科学方法研究美
C．否定传统美学提倡的美，崇尚富于科学精神的美
D．否定思辨性的哲学美，主张语言学的形象美
21．B[解析]上下文是在论说美学研究的方法，故本题选B。
第7题：
这一环节的教学既紧扣词语理解，又超脱于词语之外，比如对“喷”和“降落”的分析，就是联系文中刻画的“滹沱河”的整体形象来理解的。从这堂课的教学思路可以看到，我是联系整体来看细节，不是孤立地看，因为散文的美，首先在整体的浑然天成，对词语的理解不能停留在局部的、表层的意思。此外，我还带着审美体验和感受来理解，把自己的感悟融进去，而不是冷漠地做纯技术分析。
对上述内容的相关分析，不正确的是()
B.揣摩词语有助于引导学生学会鉴赏散文
C.品味词语需要同时关注其本义和语境义
D.分析词语基本意义就可以领会诗人情感
第8题：
对下列词语在文中的意义，理解正确的一项是：
A． 徒跣：本义是表达着急、重视、感谢等感情
B．鸣佩玉：行走时，要用手摇动佩玉，以显示步行之美
C．踟躇：举步不定，犹豫不决
D．趋礼：古代官场中的一种行走的礼仪，要求行走时要保持迟缓不迫、舒泰优雅的步行姿态
A项“徒跣”可表示发怒、着急、重视等情感，但不含“感谢”；B项中“鸣佩玉”指的是：先秦君子步行要佩玉，伴随着步行的节奏，佩玉相碰鸣响，以显示出步行的庄重与和谐。D项文中指出对趋礼的要求也非常严格，如若行走迟缓则要遭到斥责。
第9题：
下列关于汉语中“双重否定”的说法正确的是（）。
- A、一般的双重否定句式，连用两个否定性词语造成
- B、双重否定具有疑问句的功能
- C、特殊的双重否定句式，是由一个否定性词语和一个反语语气连用造成的
- D、分为两类句式
正确答案:A,C,D
第10题：
以下观点对辩证的否定理解正确的有（） ①辩证的否定是事物自身的否定②辩证的否定是发展的环节 ③辩证的否定是联系的环节④辩证否定的实质就是“扬弃”
- A、①④
- B、②③
- C、①②③
- D、①②③④
正确答案:D