大学选修课
单选题死亡教育要求人们尊重生命，这里的生命是指（）A 人的生命B 动物的生命C 植物的生命D 植物、动物以及人的生命
题目
单选题
死亡教育要求人们尊重生命，这里的生命是指（）
A
人的生命
B
动物的生命
C
植物的生命
D
植物、动物以及人的生命
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相似问题和答案
第1题：
下列对于生命教育的看法,正确的是?()
A、生死有命，应当看淡
B、死亡是恐怖的，应当对死亡避而不谈
C、生和死都是正常的生命现象，应当客观看待
D、只有人的生命是重要的
答案：C
第2题：
古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。”这里“生命延长”指的是
A．对社会的贡献 B．珍惜生命，延长生命的时间
C．不轻易放弃生的希望 D．肯定、尊重、悦纳自己的生命
正确答案：A
第3题：
敬畏生命”教育就是“培养尊重人性的精神与敬畏生命的思想”。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
第4题：
我们为什么需要死亡教育（）
- A、唤醒人们的死亡意识
- B、要让人们尊重生命
- C、要让人们接纳死亡为生命的必要组成部分
- D、要帮助人们达到生死两安
正确答案:A,B,C,D
第5题：
生命教育既是一切教育的前提，也是教育的最高追求．开展生命教育是现代学校教育发展的必然要求。（）
答案：对
解析：
生命教育既是一切教育的前提，也是教育的最高追求，开展生命教育是现代学校教育发展的必然要求。
第6题：
幼儿园生命教育的目标是()
A.认识生命
B.欣赏生命
C.尊重生命
D.爱惜生命
参考答案：ACD
第7题：
营养教育的远期效果指人们营养健康状况和生命质量的变化。（ ）
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
√
√
第8题：
下列对死亡的描述正确的是
A.死亡是生命的骤然结束
B.死亡是指呼吸停止
C.死亡是指心跳停止
D.死亡是指人的意识丧失
E.死亡是指个体生命活动的永久终止
答案：E
第9题：
死亡标准的局限性及带来的伦理问题包括（）
- A、判定死亡不够准确
- B、生命复苏技术和生命维持技术的广泛运用，使死亡时间变得模糊
- C、使得临床医生面对濒死病人何时停止抢救陷入伦理两难困境
- D、容易导致过早停止抢救，背离医生救死扶伤的神圣职责，是对生命的不尊重
- E、迟迟不能判定死亡既是对有限医疗卫生资源的浪费，又是对死亡的不尊重
正确答案:A,B,C,D,E
第10题：
生死教育教导我们尊重生命，下面对尊重生命的理解最准确的是（）
- A、尊重一切生命
- B、主要是尊重他人生命
- C、主要是尊重自己的生命
- D、既尊重他人的生命，也尊重自己的生命
正确答案:D